《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)唐承通教案

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1、《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)地址；江四省于都縣鐵山城屮心小學(xué)郵編342307姓名：唐承通電話15979736330教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年制數(shù)學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)第55-58頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱(chēng)；掌握?qǐng)A的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以及抽象、概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活

2、動(dòng)的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓及其特征，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圓，用圓的知識(shí)來(lái)解釋和解決冇關(guān)實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：紙圓、尺、圓規(guī)、小黑板教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.我們以前學(xué)過(guò)那些平面圖形？。這些圖形都是用什么線圍成的？2.出示圓(1)讓學(xué)生觀察圓是用什么線圍成的，師生交流后得出結(jié)論：圓是一種平面曲線圖形。(2)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些圓形？3.小結(jié)：圓使我們的世界變得如此美麗！與我們的生活緊密相連，這節(jié)課就讓我們一起去探尋圓的奧秘！板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)I員I二、認(rèn)識(shí)圓各部分名稱(chēng)和特征1、認(rèn)識(shí)圓心讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的圓紙片，反復(fù)換方向?qū)φ酆蟠蜷_(kāi)

3、，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生相互交流自己的發(fā)現(xiàn)(所有的折痕都相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)在圓的中心)教師：這些折痕相交于圓中心一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心，用字母0表示。學(xué)生自已在圓上標(biāo)出圓心.2、認(rèn)識(shí)直徑(1)觀察把圓對(duì)折產(chǎn)生的折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生觀察，討論交流發(fā)現(xiàn)折痕通過(guò)圓心并11兩端都在圓上)(2)教師指出像這樣通過(guò)圓心并11兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示，。(1)學(xué)生互相指一指直徑，并在自己的圓里畫(huà)出一條直徑。(2)想一-想：同一個(gè)圓里有多少條直徑，請(qǐng)你量出幾條直徑的長(zhǎng)度并記錄數(shù)字。學(xué)生通過(guò)思考、討論和實(shí)際測(cè)量認(rèn)識(shí)到在同一個(gè)圓里冇

4、無(wú)數(shù)條直徑，所冇的直徑的長(zhǎng)度都相等。3、認(rèn)識(shí)半徑(1)在圓上任意找一點(diǎn)用直尺把圓心和圓上這一點(diǎn)連接起來(lái)就得到一條線段，我們把連接圓心和圓上一點(diǎn)的線段叫做半徑，用字母r表示。(1)學(xué)生在自己的圓里畫(huà)出一條半徑，并用字母標(biāo)出。(2)想一想：同一個(gè)圓里能畫(huà)出多少條半徑？這些半徑的長(zhǎng)度會(huì)有什么關(guān)系呢？學(xué)生通過(guò)思考，討論和實(shí)際測(cè)量認(rèn)識(shí)到在同一個(gè)圓里冇無(wú)數(shù)條半徑，所冇的半徑的長(zhǎng)度都相等。4小黑板出示：判斷圖中哪些是半徑，哪些是直徑？，為什么？5、掌握直徑與半徑的關(guān)系(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了圓心，半徑，直徑以及半徑，直徑的特征，那么在同一個(gè)圓里半徑和直徑之間

5、會(huì)有什么關(guān)系呢？(2)學(xué)生自己先動(dòng)手測(cè)量，比較，然后小組探討交流。(3)小組代表發(fā)言，(4)教師歸納小結(jié)：在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。用字母表示是d二2r或r=d/2(板書(shū))6、練一練，及時(shí)鞏固新知做對(duì)答游戲，鞏固直徑和半徑的關(guān)系。三、動(dòng)手操作，掌握的畫(huà)法現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓，那么你能畫(huà)出一個(gè)圓嗎?師：人們從實(shí)踐中知道了同一個(gè)圓內(nèi)所冇的半徑都相等這個(gè)特點(diǎn)后，才發(fā)明了圓規(guī)用來(lái)畫(huà)圓。我國(guó)人約在兩千年前，就能畫(huà)出地地道道的圓來(lái)了。1、認(rèn)識(shí)圓規(guī)，教師介紹圓規(guī)各部分名稱(chēng)。2、示范畫(huà)圓，同時(shí)教給步驟和方法(1)確定圓

6、心，也就是確定圓的位置。(2)確定半徑也就是確定圓的大小。(3)旋轉(zhuǎn)一周，標(biāo)出圓心、半徑、直徑。3、畫(huà)一個(gè)半徑是三厘米的圓，并用字母標(biāo)出圓心，半徑和直徑。畫(huà)完后同桌互相檢驗(yàn)。四、訓(xùn)練反饋1判斷：(1)在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫(huà)100條宜徑。(2)所有的圓的直徑都相等。(1)等圓的半徑都相等。（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（X）（5）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（V）（6）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（J）2、選擇題:（1）畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（A）。A.半徑長(zhǎng)度（2）從圓心到（CA.圓心B.直徑長(zhǎng)度）任意一點(diǎn)的線段，叫半徑

7、。（3）通過(guò)圓心并11兩端都在圓上的（B）叫直徑。A.直線B.線段C.射線五、聯(lián)系實(shí)際，初步應(yīng)用B.圓外C.圓上1.車(chē)輪為什么要設(shè)計(jì)成圓的?車(chē)軸為什么要裝在圓心?2.廣場(chǎng)花壇噴水裝置的設(shè)計(jì)，如果你是設(shè)計(jì)人員，噴頭放在哪里?噴水距離應(yīng)滿(mǎn)足什么條件?為什么？鞏固圓心的作用。（機(jī)動(dòng)題——圖見(jiàn)教材主題圖）六、課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓1、圓心0只冇一個(gè)直徑d有無(wú)數(shù)條半徑r有無(wú)數(shù)條2、在同圓或等圓中直徑相等，半徑也相等d=2rr=d/23、畫(huà)圓的方法：定圓心定半徑旋轉(zhuǎn)一周