吳洪霞教案[訓(xùn)練]

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1、9.日月潭導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1?會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字。2.正確、較流利地朗讀課文。3.感受日刀潭的秀麗風(fēng)光。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：感受日月潭的風(fēng)光。課前準(zhǔn)備：有關(guān)日刀潭的圖片生字卡課時(shí)安排：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程檢查預(yù)學(xué)案1.了解日刀潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。2.課前搜集有關(guān)寶島臺(tái)灣的圖片和資料。導(dǎo)學(xué)案（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說…說？你覺得那里怎么樣？同學(xué)們說的真好，今天老師也要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方參觀游覽，想去嗎？出示課題《日月潭》齊讀。（二）自讀自悟展示導(dǎo)學(xué)案（小黑板）（1）熟讀課文，說說日月潭在哪里？（2）H月潭的名字是怎么得來的？找出冇

2、關(guān)段落。（3）文章寫了日月潭什么時(shí)候的景色？你最喜歡什么時(shí)候的景色？多讀兒遍有關(guān)的段落。（4）讀讀課文，想想作者在這篇課文屮想告訴我們什么？（三）初讀感知1.輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。2.同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀兒遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3.采用多種形式讀課文，如同桌齊讀、輪流讀、互讀等。4.檢查是否讀通順，指名分自然段讀或表現(xiàn)讀。讀后用生字卡片抽讀生字。（四）合作探究（1）小組交流，生生合作1?交流解決上述問題，在小組內(nèi)交流探究，并做好記錄。2?小組內(nèi)由組t帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意

3、“繞”讀第四聲。3?組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等）（2）班內(nèi)交流，組組合作學(xué)生匯報(bào)交流上面提出的問題，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確把握各小組合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。（3）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜（五）課堂檢測：H月潭的位置：1?指名讀第一口然段，練習(xí)說話：日月潭在（第一句話說H川潭在臺(tái)灣省，第二句說它在臺(tái)屮附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。）2.聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。日月潭名字的由來：

4、1.默讀第二口然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀兒遍。2.結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平而圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。述可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。3.比較感知，指導(dǎo)朗讀。（1）北邊像太陽，叫F1潭；南邊像月亮，叫月潭。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處。）讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了H月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。4.引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴焙汀癦所以……是因?yàn)椤钡木?/p>

5、式說說日月潭名稱的來歷。（五）布置作業(yè)口月潭周圍還有哪些景色，請(qǐng)你查找一下有關(guān)資料。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.鞏固生字詞，會(huì)寫12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.冇熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀背誦難點(diǎn)：識(shí)字寫字導(dǎo)學(xué)過程（-）明確學(xué)習(xí)口標(biāo)（1）鞏固生字詞,會(huì)寫12個(gè)字。（2）背誦自己喜歡的段落。（3）積累好詞佳句并運(yùn)用。（二）背誦激情1.指名連讀課文，其余同學(xué)想象描述的景物。2?通過讀、想象，你有什么感受？（景美）2.指導(dǎo)朗讀。把美景讀出來。4?引導(dǎo)背誦這篇文章的景美，語言也美，把你喜歡的部分背下來。1.激發(fā)情感，拓展延伸這么美麗的風(fēng)景在

6、祖國的寶島臺(tái)灣，那里有我們的臺(tái)灣同胞，大家想不想到那里走一走，看一看??？但臺(tái)灣至今還沒有冋到祖國的懷抱，不過大家既然這么喜歡這個(gè)地方，情大家課后搜集一些有關(guān)臺(tái)灣的資料，辦一個(gè)“臺(tái)灣在我心屮”的展覽。（三）復(fù)習(xí)字詞（小黑板出示）環(huán)繞茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境1?齊讀，指名讀。2.讀詞語中的生字，同桌交流識(shí)字方法。3.開火車輪流讀。4?給生字找朋友。（四）書寫指導(dǎo)（小黑板出示）島展建紗環(huán)繞勝隱約省茂盛1?鞏固讀音。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如：同結(jié)構(gòu)：同偏旁，新舊聯(lián)系，偏旁比較。3.不范講解，提不易錯(cuò)字。隱：左窄右寬，“急”字屮間的橫不要超出右邊的折筆。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有

7、力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）。展:豎提左邊不要多寫一撇。?。后室还P是豎，不是豎鉤。4?生臨寫，師巡視指導(dǎo)。（五）積累運(yùn)用讀課后詞語，并選擇詞語說話，并抄在積累本上。（六）課堂檢測我會(huì)填。（師讀課文，生口頭填空。）圓圓朦朧填的內(nèi)容：臺(tái)灣省群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡光華島的太陽日潭彎彎的月亮月潭隱隱約約清晰披上輕紗童話中的仙境風(fēng)光秀麗許許多多