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《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力湖北省當(dāng)陽市育溪鎮(zhèn)建設(shè)小中學(xué)［摘要］新課程改革提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代三大學(xué)習(xí)方式之一，而新課標(biāo)指出:在教學(xué)條件下,所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),都一定是自主學(xué)習(xí)。本文認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中可從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教給學(xué)生充足的認(rèn)識(shí)策略;營造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間;讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自我評價(jià)等方面培養(yǎng)學(xué)生的口主學(xué)習(xí)能力。［關(guān)鍵詞］:民主課堂；激發(fā)興趣；養(yǎng)成習(xí)慣；提供條件。［正文］:著名的教育家呂叔湘說過，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能是被動(dòng)的接受，應(yīng)該是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)。從教師的角度上說，也不能
2、再一味地給予，而應(yīng)該是給學(xué)生捉供大量的時(shí)間和空間，給學(xué)生自己主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。而自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者、探索者的角色參與到一個(gè)開放性的門由和諧的情境中,經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展和再創(chuàng)造的過程，學(xué)生從中感受到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造知識(shí)、自由活動(dòng)的樂趣，促使個(gè)體智慧、情趣、能力和諧統(tǒng)一地發(fā)展。下面談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的體會(huì)與大家共同探討。一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)美國心理學(xué)家羅杰斯提出：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！苯處熞矛F(xiàn)代教育觀調(diào)整“師一生”、“生一生”之間的關(guān)系，使
3、課堂教學(xué)活動(dòng)在民主、平等、和諧、寬松的情境屮展開。民主、平等、和諧、寬松的課堂氛圍，是學(xué)生敢于參與的基礎(chǔ)。于是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)屮要：1、捉倡教師與學(xué)生平等。教師應(yīng)摒棄高高在上唯我獨(dú)尊的思想，有和學(xué)生做朋友的意識(shí)，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于與教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。2、拉近與學(xué)生的心理距離。教師要經(jīng)常躬身或蹲下來同學(xué)生對話，以及撫摸一下他們的頭，拉近與學(xué)生的心理距離。3、尊重、理解、寬容每一位學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)心毎一位學(xué)生，鼓丿勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)或捉出問題，對學(xué)生坦誠相待，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂里保持輕松愉快的心情。這
4、樣學(xué)生才敢疑、敢想、敢思，提高了學(xué)生的口主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣興趣不是天生就有的，而是靠后天的耳濡目染來形成的。美國著名心理學(xué)家布魯納說：”學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！边@說明了有了興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的一種動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)自主地去學(xué)習(xí)；古文人說過:”知之者不如好之者,好之者不如怎之者?！币箤W(xué)生自主渴望獲取知識(shí),期盼認(rèn)識(shí)世界，興趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，探求知識(shí)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力，教學(xué)中我做了如下嘗試：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自覺地
5、集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)屮去探索,去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂。特別是對于那些后進(jìn)生而言，練習(xí)課一定注意不能磨掉他們的興趣。讓他們在做數(shù)學(xué)練習(xí)屮獲得樂趣。2、重現(xiàn)知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多數(shù)是曲實(shí)際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律和教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生傳授知識(shí)，而忽視對其原型的分析和抽象。在七年級下冊的最后一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)彖中。很多都是通以對游戲的層層剖析，探究，讓學(xué)生從游戲屮走出來，思考討論。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已冇知識(shí)岀發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識(shí)的抽
6、象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有裨益。3、加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的而提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，實(shí)際上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)屮，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實(shí)際問題（如利息、股栗、利潤、人口等問題），引導(dǎo)學(xué)生觀
7、察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。4、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作,如測量、市場調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的。因此，數(shù)學(xué)課堂上，教師的智慧在于創(chuàng)設(shè)開放的情境，給學(xué)生思考的空間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓豐富多彩的思考交匯在課堂,讓新奇、獨(dú)特的思維打開創(chuàng)造的心門，讓閃爍智慧靈光的思想在課堂上馳騁。教師最重耍的是認(rèn)真的傾聽，適時(shí)的點(diǎn)撥
8、，給學(xué)生足夠的探索材料，讓學(xué)生真止成為學(xué)習(xí)的主體。課堂上的智慧就閃
