如何使用《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》

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1、如何使用《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》龍南中學(xué)胡金貴高三第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，掌握思想政治基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，通過復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整“理”，使Z“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，同時(shí)要融合貫“通”，理清知識(shí)的來龍去脈，前因后果，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用思想政治知識(shí)分析問題和解決問題的能力，形成較熟練的思想政治思想、思維、方法和技巧。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。一、教師重視，學(xué)生重視。教師切實(shí)重視《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》的使用。在新高三的

2、第一次課，我就明確了學(xué)生手頭中只應(yīng)具備的參考資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》。學(xué)生必須象對待課本那樣，認(rèn)認(rèn)真真地對這本書每一個(gè)例題，每一個(gè)段文字，一一過關(guān)，舉一反三。二、對《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》四大部分的使用：1、課標(biāo)導(dǎo)讀：（1）課標(biāo)內(nèi)容：這是統(tǒng)領(lǐng)專題復(fù)習(xí)的綱目，也是高考的主要依據(jù)。要求：學(xué)生按照課標(biāo)的要求如“了解”“知道”“列舉”“概述”“認(rèn)識(shí)”對該單元進(jìn)行總體把握；學(xué)生能根據(jù)這些要求進(jìn)行復(fù)述。舉例：（2）課標(biāo)解讀：梳理專題內(nèi)的知識(shí)瘋長系，提煉核心內(nèi)容要求：學(xué)生把握好“核心內(nèi)容”“基木線索”。指導(dǎo)學(xué)牛把該內(nèi)容要點(diǎn)式地記在（宜上課前兩天左右的時(shí)間）課本或16K筆記本（知識(shí)總結(jié)本）上。舉例：2、知

3、識(shí)掃描（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：將政治事件上下、左右的關(guān)系用簡潔的圖示方式呈現(xiàn)出來，框架性地展現(xiàn)每個(gè)專題的內(nèi)容，使學(xué)牛在復(fù)習(xí)過程中對專題知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容有宏觀、全面、多維立體的把握。比如：（1）必修內(nèi)部知識(shí)的重組。例：怎樣充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性？我們不能局限于一目、一框、一課、一單元的知識(shí)組織答案，應(yīng)從唯物論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值觀等多角度來思考：認(rèn)識(shí)規(guī)律，尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理；堅(jiān)持以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持止確的價(jià)值取向。（2）必修之間的知識(shí)重組。我們可以用《生活與哲學(xué)》中的知識(shí)點(diǎn)來分析理解《文化生活》中的知識(shí)點(diǎn)。文化的力量、文化塑造人?！?/p>

4、—意識(shí)的反作用；世界文化的多樣性——矛盾的特殊性；文化創(chuàng)新的根本途徑——實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)；弘揚(yáng)和培育屮華民族精神——先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)的促進(jìn)作用。（3）引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行發(fā)散性思維。例：就業(yè)問題，多年來都是考試重點(diǎn)。結(jié)合材料，請你談?wù)勅绾未龠M(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)？從主體角度思考有：黨和政府、企業(yè)或用人單位、勞動(dòng)者等；促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的意義？從客體角度思考有：對勞動(dòng)者、人民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和諧社會(huì)、綜合國力等。再比如：為什么我國糧食連年増產(chǎn)，而價(jià)格還是上升？學(xué)生對其原因分析不全，沒有想到實(shí)際上教材“影響價(jià)格的因素”已講得很清楚——價(jià)值決定價(jià)格（成本），供求影響價(jià)格（國際、國內(nèi)需求增加），通貨膨脹，少數(shù)人哄抬物價(jià)

5、等原因。要求：學(xué)牛對每個(gè)專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)要非常熟悉，并能復(fù)核自如；經(jīng)常經(jīng)手畫結(jié)構(gòu)圖。并整理到16K筆記本上［宜上課前兩天左右的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)總結(jié)；備兒種顏色的筆，用以突岀重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和要點(diǎn)等］（首先寫總體框架，接著下面詳細(xì)做詳細(xì)知識(shí)（對重點(diǎn)難點(diǎn)隨手圈圈點(diǎn)點(diǎn)），在筆記本2/3（畫）一道線，左邊摘錄課文知識(shí)概要，右邊記下重要的概念、結(jié)論及其分析；重要的知識(shí)歸類或知識(shí)框架（含線索、結(jié)構(gòu)）；易錯(cuò)易混點(diǎn)；教師對某些問題的新見解和思考方法和相關(guān)知識(shí)鏈接點(diǎn)和遷移點(diǎn)；同類型的典型例題的匯總）。最后，在做新的練習(xí)之前，再認(rèn)真復(fù)習(xí)一次筆記，這樣的效果就比較理想。（2）概念簡述：特點(diǎn)：對新課標(biāo)中出現(xiàn)的一些政治概

6、念進(jìn)行精辟的解釋，盡可能做到內(nèi)涵的概括準(zhǔn)確明了，外延的表述符合高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)的要求，有助于學(xué)生攻克過去的政治學(xué)習(xí)的一個(gè)難題■…政治概念理解含糊，把握不全而。要求：有必要讓學(xué)牛進(jìn)行強(qiáng)化記憶，特別是下劃線的知識(shí)點(diǎn)，能夠默寫木章主要概念、原理，闡述其內(nèi)容、本質(zhì)；復(fù)核客觀題和主觀題的答題思路；回憶本單元的主要題型、解法和技巧。3、重點(diǎn)問題導(dǎo)引：特點(diǎn)：預(yù)測到學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中遇到的問題，將這些問題作系統(tǒng)解答，方便學(xué)生對政治重大問題理解和進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。要求：我要求學(xué)生有重點(diǎn)的進(jìn)行背記，或?qū)⒁c(diǎn)抄寫在課本的相關(guān)位置。每節(jié)課利用10分鐘來背記和考查學(xué)生對課本慕礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和利用每周下晚自習(xí)，

7、把每周的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以統(tǒng)一試題的形式測驗(yàn)。4、同步練習(xí)：特點(diǎn)：(1)本部分安排三種題型：單項(xiàng)選擇題(一般是25題)和材料分析題。(2)選擇題都力求覆蓋重要政治知識(shí)點(diǎn)，同吋兼顧題型創(chuàng)新；(3)材料題和簡答題，緊扣高考試題命題趨勢，注重材料題的設(shè)計(jì)，掌握這種體現(xiàn)思維的解題方法。作用：(1)習(xí)題練習(xí)不僅有助于學(xué)牛理解知識(shí)間的縱橫關(guān)系，掌握知識(shí)的系統(tǒng)性,而且有助于學(xué)生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能