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《定邊縣安邊中學(xué)校本小課題研究手冊(cè)--鄒英》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、課題編號(hào):定邊縣安邊中學(xué)校本J謁趣硯克號(hào)冊(cè)課題名稱：高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)有效性的研究負(fù)責(zé)人：______________鄒英____________________________起止時(shí)間：___________2013.6…2014.6_________________________安邊中學(xué)編印填表說(shuō)明請(qǐng)用計(jì)算機(jī)或鋼筆如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)要清晰工整。二填表時(shí)如欄目不夠，可自行加頁(yè)。三、該記載冊(cè)為課題研究過(guò)程管理及結(jié)題的重要依據(jù)，請(qǐng)妥善保存，結(jié)題時(shí)需要上交。四、若有其他不明確問(wèn)題，請(qǐng)與教研室聯(lián)系。課題管理手冊(cè)目錄1、安邊中學(xué)校本課題申報(bào)表3、課堂觀摩記
2、錄表2、課題階段性實(shí)施計(jì)劃4、訪問(wèn)調(diào)查分析表5、研究報(bào)告6、課題成果鑒定意見(jiàn)表課題負(fù)責(zé)人鄒英性別男年齡30學(xué)歷本科學(xué)科數(shù)學(xué)職稱中二職務(wù)教師郵編718605所在教研組數(shù)學(xué)組E-mail電話15596542913課題組主要成員課題名稱高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)有效性的研究課題題解（把導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指課題名稱里的導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫(xiě)的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、主要概念解釋優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。清楚）導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)是導(dǎo)學(xué)案將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題形式呈現(xiàn)。有效教學(xué)理論。它的核心是教學(xué)的效益，指教師以盡可
3、能少的時(shí)間、精力和物研究本課題的力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的主要理論依據(jù)教育價(jià)值需求的一種新的教育思想。研究目標(biāo)是重點(diǎn)在于解決導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)用性、切合性，以提髙導(dǎo)學(xué)案研究的使用效率。有意識(shí)地為學(xué)生解決問(wèn)題提供橋梁和階梯，引導(dǎo)他們逐步掌握全新的目的知識(shí)和能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利實(shí)施。在此基礎(chǔ)上摸索出符合安中學(xué)生實(shí)際情況的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)模式。研究?jī)?nèi)容為首先對(duì)高一、高二部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。將收集的問(wèn)卷進(jìn)行整理、研究?jī)?nèi)分析得出最初的結(jié)論。根據(jù)所得結(jié)論完成《高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》容一份。并在此基礎(chǔ)上探索
4、導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的新方法，完成《對(duì)我校高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法》。研究方法本課題研究中采用的方法主要有文獻(xiàn)法，調(diào)查分析法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，研究方法行為研究法，比較法。第一階段（2013年4月末一一2013年6月初）問(wèn)卷調(diào)查，了解導(dǎo)學(xué)案在課研究步驟堂使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，深入調(diào)查學(xué)生在自主預(yù)習(xí)、合作探究過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)與要求。第二階段（2013年6月初——2014年3月末）依據(jù)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)反饋，在學(xué)校總的模式下探索導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的新方法，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，并初步形成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的模式。第三階段（2014年4月初一一2014年6月）根據(jù)積累的經(jīng)驗(yàn)
5、，重新設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案中的自主預(yù)習(xí)部分、合作探究部分的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)觀察課堂效果，并逐步改進(jìn)，最終形成新的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)思路。1、調(diào)查報(bào)告一份。預(yù)期成果及呈2、導(dǎo)學(xué)案若干份。現(xiàn)方式3、對(duì)我校高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議。4、結(jié)題報(bào)告。學(xué)校意見(jiàn)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任簽名（蓋章）2013年月日安邊中學(xué)校本小課題申報(bào)表課題階段性實(shí)施計(jì)劃（請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)）第一階段實(shí)施計(jì)劃（2013年4月末——2013年6月初）第一階段發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)高一和高二級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷100份，回收83份有效問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)分析我校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上存在的不足。然后查
6、閱相關(guān)資料、文獻(xiàn)與同事討論并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，探索出我校導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的新方法。備注（計(jì)劃落實(shí)或修改情況）本階段在實(shí)施的過(guò)程中，由于筆者是高一數(shù)學(xué)教師，所以高一的學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷的過(guò)程中比較積極，填寫(xiě)的質(zhì)量也比較高，提出了很多有意義的建議。高二的學(xué)生，我委托高二的班主任做的問(wèn)卷調(diào)查，但是高二的學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)抱著完任務(wù)的心態(tài)，出現(xiàn)一部分無(wú)效問(wèn)卷。所以發(fā)放了100份，回收了83份有效問(wèn)卷。第二階段實(shí)施計(jì)劃（2013年6月初——2014年3月末）依據(jù)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)反饋，分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校總的模式下和同事共同探索導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的新方法，逐步積累
7、經(jīng)驗(yàn)，并初步形成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的模式。備注（計(jì)劃落實(shí)或修改情況）由于本人的理論水平所限，因而對(duì)某些問(wèn)題的看法還不是很成熟。但是通過(guò)與同事的討論和查閱相關(guān)文獻(xiàn)。共同探索出了適合我校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)方法。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)課、與教師交流和訪問(wèn)學(xué)生，他們對(duì)這樣的做法比較贊同。第三階段實(shí)施計(jì)劃（2014年4月初——2014年6月）根據(jù)積累的經(jīng)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案中的自主預(yù)習(xí)部分、合作探究部分的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)觀察課堂效果，并逐步改進(jìn)，最終形成新的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)思路。備注（計(jì)劃落實(shí)或修改情況）通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和對(duì)課堂的觀察，學(xué)生的邏輯思維有了很大的提高。
8、很多學(xué)生喜歡在課堂上分享自己的解題思路，而且解題的準(zhǔn)
