小班下學(xué)期語言教案《誰的主意好》

《小班下學(xué)期語言教案《誰的主意好》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幼兒教育：________小班下學(xué)期語言教案《誰的主意好》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁小班下學(xué)期語言教案《誰的主意好》目標(biāo)：1.觀察畫面，講述故事主要內(nèi)容。2.在生活中樂意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。準(zhǔn)備：白板課件【幼兒園課件制作】過程：一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔

2、家門口。（我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。）2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？3.看看小動(dòng)物想了什么辦法？小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動(dòng)物們想了什么辦法？(1)小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)：”喵喵喵我來用力把門錘?！?2)小羊想了什么辦法？說一說，學(xué)一學(xué)：”咩咩咩我來用力把門踢”小鴨想了什么辦法？第3頁共6頁根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說，學(xué)一學(xué)：”嘎嘎嘎我來用力大聲喊?！睅熆偨Y(jié)：這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)了，小兔和小朋友想的是一樣的，”他們太吵了，沒禮貌?！彼匝?，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒

3、有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？想想小雞會(huì)怎么敲門，怎么做呢？為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲）4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。第3頁共6頁小班下學(xué)期語言教案《鐵馬》活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《

4、機(jī)器人》。第5頁共6頁2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）二、圖畫閱讀封面：（遮擋標(biāo)題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器

5、呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認(rèn)讀。（出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒有這些本領(lǐng)呢？三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進(jìn)行講述。在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。活動(dòng)反思：第5頁共6頁此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體

6、在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對(duì)或錯(cuò)的問題?？傊窒黹喿x是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁