西山聯(lián)小實(shí)習(xí)工作總結(jié)

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1、淄川開發(fā)區(qū)西山聯(lián)小實(shí)習(xí)支教小組總結(jié)與反思于新惠實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際的重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生職業(yè)能力形成的必要途徑。本學(xué)期自10月9日至11月9日），在學(xué)校教務(wù)處及實(shí)踐教育科等有關(guān)部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，本人帶領(lǐng)各院系2010級18名同學(xué)（包括數(shù)理系10級數(shù)學(xué)教育5人、屮文系10級8人、英語系10級4人、信息體系10級1人）在淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西山聯(lián)小展開了為期近五周的畢業(yè)實(shí)習(xí)支教工作?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一、實(shí)習(xí)動(dòng)員與準(zhǔn)備工作走訪實(shí)習(xí)學(xué)校：9月28號，隨同實(shí)踐科張主任，與數(shù)理系胡老師、教科屮心孫老師一同走訪了開發(fā)區(qū)的四個(gè)小學(xué)，對今年首次開拓的幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)作了大

2、致了解和實(shí)習(xí)工作的對接安排。實(shí)習(xí)支教動(dòng)員：10月9號，全體集中實(shí)習(xí)的學(xué)生集聚一堂，聆聽實(shí)習(xí)工作安排及要求。經(jīng)過第一階段的集訓(xùn)后，本人召集西山聯(lián)小的實(shí)習(xí)支教學(xué)生，單獨(dú)進(jìn)行實(shí)習(xí)教育的動(dòng)員會(huì)，主要向大家進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性、實(shí)習(xí)條件的艱苦性、實(shí)習(xí)紀(jì)律的要求以及實(shí)習(xí)生活中的方方面面的安全問題。特別強(qiáng)調(diào)了西山聯(lián)小學(xué)校的情況：學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，今年第一年接受我校實(shí)習(xí)生。并對學(xué)生提出要求，作為“第一屆”一定要打造出好的口碑。通過實(shí)習(xí)動(dòng)員，學(xué)生初步了解學(xué)校情況及要求后，更加堅(jiān)定了努力的決心。分組管理：了解各系同學(xué)情況，指定富有責(zé)任心的班干部同學(xué)楊德保擔(dān)任總負(fù)責(zé)人、劉影等

3、同學(xué)擔(dān)任專業(yè)及小組負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)每天往返、衛(wèi)生、飲食等方面的工作，及與老師的溝通協(xié)作和監(jiān)督工作。整理實(shí)習(xí)詳單：10號帶隊(duì)至實(shí)習(xí)學(xué)校，經(jīng)過協(xié)調(diào)安排，明確指導(dǎo)教師。作好實(shí)習(xí)同學(xué)通訊錄及指導(dǎo)教師信息表，便于實(shí)習(xí)過程屮即時(shí)聯(lián)絡(luò)。并打印實(shí)習(xí)簽到表，便于實(shí)習(xí)中每天進(jìn)行考勤管理。二、實(shí)習(xí)情況簡介教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括聽課見習(xí)、課堂教學(xué)、輔助班級管理等工作。第一周，學(xué)生的主要任務(wù)是聽課，協(xié)助指導(dǎo)教師批改作業(yè)，放學(xué)送學(xué)生等。西山聯(lián)小每周都有公開課，學(xué)生第一天就聆聽到了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)分開課。由于該校各專業(yè)師資不均衡，英語專業(yè)的學(xué)生第一周就正式登上了講臺(tái)；其他專業(yè)的學(xué)生第一

4、周也都紛紛接手了美術(shù)課、音樂課、體育課、傳統(tǒng)文化、安全教育、信息技術(shù)、書法等課程的教學(xué)工作，同時(shí)協(xié)助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。第二周，絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)開始準(zhǔn)備專業(yè)課備課工作，同時(shí)語文、數(shù)學(xué)以外的所有其他課程，學(xué)生已經(jīng)全面接手。第三周至第五周，學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作,備課、上課、批改作業(yè)、協(xié)助開展班級活動(dòng)等，學(xué)生已經(jīng)融入了正常的小學(xué)教育工作，并能協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校做許多力所能及的工作，受到實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評。學(xué)生往返經(jīng)律良好，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作自覺、主動(dòng)，且相互之間互幫互助，和睦共處。實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的實(shí)習(xí)生給予了最大力度的支持。從實(shí)習(xí)生備課環(huán)境、

5、中午就餐、指導(dǎo)教師安排等方面都作了細(xì)致周密的安排。學(xué)生辦公的地方緊挨老師辦公室，既方便與老師交流也相對安靜；學(xué)校有食堂可供學(xué)生中午就餐；學(xué)校選岀優(yōu)秀的教師作為實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生給予最大的關(guān)心和幫助。信任的將課給學(xué)生，對學(xué)生的不足給予包容和理解，友善地對待學(xué)生，使學(xué)生能充滿自信的完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。第五周，實(shí)習(xí)學(xué)校特別組織安排了為期兩天、全員參與的語、數(shù)、外三科的優(yōu)秀教師與我們的實(shí)習(xí)生展開優(yōu)質(zhì)課講課對照活動(dòng)，以使我們的學(xué)生得到更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此，本實(shí)習(xí)點(diǎn)也特別請求學(xué)校的支持,力邀師專優(yōu)秀的教法法課教師前來觀摩交流。兩校老師們開展了一場

6、生動(dòng)的課程教學(xué)點(diǎn)評交流活動(dòng)，雙方教師和實(shí)習(xí)主都受益非淺。同時(shí)我們也推選出了四名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表，進(jìn)行了同科異構(gòu)講課對照，并充分利用學(xué)校設(shè)施，對學(xué)生的講課進(jìn)行了全程錄像。我們組織了講課交流討論及點(diǎn)評活動(dòng)，主講學(xué)生也聆聽了指導(dǎo)教師、優(yōu)秀教師的點(diǎn)評建議，感覺受益非淺，收獲頗豐。另外，實(shí)習(xí)學(xué)校安裝了無線路由器，學(xué)生可帶電腦及時(shí)上網(wǎng)搜索資料，為教學(xué)提供了便利；教室都配備了多媒體市設(shè)備，可充分運(yùn)用課件等支持教學(xué)。當(dāng)然，實(shí)習(xí)中也反饋出一些問題：部分學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力不高，難以駕馭課堂教學(xué)。小學(xué)對教師的綜合素質(zhì)要求較高，需要的是多面手，部分學(xué)生非專業(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)較低。三、優(yōu)勢

7、和存在的問題優(yōu)勢：客觀的說，我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)是很成功的。學(xué)生態(tài)度積極，認(rèn)真，力爭進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢很明顯，不論是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出良好的基本功，“三字一話”水平較好，課堂教學(xué)教態(tài)自然大方、語言節(jié)奏把握較好，能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)基本理念，獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師比較高的評價(jià)。這一優(yōu)勢與我們學(xué)校一慣重視基本功教學(xué)和能力鍛煉是分不開的，這也是我們學(xué)校多年來的特色所在。存在的問題與思考：盡管人我們學(xué)校的教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)習(xí)的學(xué)生也很認(rèn)真、努力，但存在的問題依然很多，而且有些是根本性的。結(jié)合三個(gè)專業(yè)的教育實(shí)踐，將主要問題匯總?cè)缦?1、語文教育：語文教育

8、是小學(xué)教育的重要基礎(chǔ)、重點(diǎn)和核心。低年級的認(rèn)讀和書寫