（2017年春季版）《樓房》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《樓房》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。【教學(xué)難點(diǎn)】讀好課文，體會(huì)感情?！菊n前準(zhǔn)備】相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景１、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）大家請(qǐng)看，這是什么地方？請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？２、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。（

2、遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）３、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？為什么呢?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、初讀課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧?、片F(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。⑶檢查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和４個(gè)輕聲音節(jié)）。⑷再讀課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。２、學(xué)習(xí)鞏固生

3、字⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪?，誰(shuí)能夠把它讀出來(lái)。（學(xué)生自己看書把生字讀出來(lái)，肯定學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí)）⑵一些生字，有的同學(xué)還讀不好，沒(méi)有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節(jié)）⑶掉拼音，小組比賽讀生字。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來(lái)小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。⑷誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？⑸老師和同學(xué)們猜生字謎語(yǔ)。⑹小組游戲（合作識(shí)記生字）：猜猜它是誰(shuí)？⑺拓展識(shí)字方法：你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些

4、字？鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨機(jī)識(shí)字。三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美１、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？２、學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。⑴在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上找詞對(duì)應(yīng)連線。⑵請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩(shī)句。⑶換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩(shī)句連起來(lái)讀一、兩次感受對(duì)比）３、請(qǐng)他們?cè)?/p>

5、插圖上指出“房前、屋后”的位置。４、說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。5、師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。６、指導(dǎo)讀好問(wèn)句和答句。⑴認(rèn)識(shí)“？”，結(jié)合生活語(yǔ)言理解。這個(gè)“？”啊，我們問(wèn)話的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。（感受問(wèn)句的語(yǔ)氣和表情）⑵那現(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）⑶學(xué)習(xí)用肯定、自豪的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀答句。方法同⑴⑵７、為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）８、有感情地讀好詩(shī)

6、歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）老師做雞媽媽，在身后“下蛋”(寫有生字的“雞蛋”)，追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯(cuò)了雞媽媽就不能把小雞孵出來(lái)了。（）座（）子最漂亮一（）房，兩（）房，青青的瓦，白白的（），寬寬的（），大大的（），三（）房，四（）房，房前花果（），（）后樹(shù)成行。一（）房，兩（）房，（）座房子最漂亮?（）數(shù)我（）的小學(xué)堂。五、延伸學(xué)習(xí)１、學(xué)生朗讀一兩首簡(jiǎn)短的兒歌。⑴誰(shuí)能把這首老師沒(méi)有教過(guò)的兒

7、歌給同學(xué)們讀出來(lái)？⑵他能。相信你們也能！來(lái)我們也來(lái)讀一下：自由讀—集體讀。２、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語(yǔ)文的興趣。⑴給學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺(tái)上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫畫。⑵引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對(duì)課文的理解。原來(lái)呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺(tái)表演，你們行嗎？來(lái)讓我們來(lái)試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)了。⑶讓能力好的學(xué)生先上臺(tái)表演，激發(fā)大家的自信心。⑷學(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。⑸展示學(xué)生成果。六、作業(yè)１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì)

8、覺(jué)得你是很棒的！第二課時(shí)一、朗讀課文１、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問(wèn)句和肯定的語(yǔ)氣。２、老師和學(xué)生對(duì)讀：師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。師：……二、復(fù)習(xí)上一課的生字１、上一課的二會(huì)生字，讀一讀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會(huì)字，還會(huì)讀嗎？看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。２、出示上一課的四會(huì)生字卡片，讀一讀。３、說(shuō)說(shuō)上一課的同學(xué)們對(duì)該課四會(huì)生字的發(fā)現(xiàn)：⑴都有一個(gè)口字；⑵