《柳永詞兩首》集體備課教案

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1、集體備課教案基本信息年級(jí)咼一備課組語(yǔ)文主備人授課人課題《柳永詞兩首》三維目標(biāo)（知識(shí)與技能過(guò)程與方法論情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.知識(shí)和能力：了解柳永詞的特點(diǎn)，感受賞析詞的意境，學(xué)習(xí)寫景、敘事、抒情相結(jié)合的手法。2.過(guò)程和方法：反復(fù)吟詠，感受兩首詞的、咅韻美、意境美。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)1.感受詞的意境、情韻。2.學(xué)習(xí)寫景、敘事、抒情相結(jié)合的手法。教學(xué)方法、知識(shí)準(zhǔn)備【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)，討論式教學(xué)教學(xué)過(guò)程（情景設(shè)疑、設(shè)計(jì)探究、知識(shí)應(yīng)用等）旁批第一課時(shí)精讀《望海潮》【教學(xué)要點(diǎn)】反復(fù)吟詠，感受詞

2、的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，俗話說(shuō)的好“上有天堂，下有蘇杭”，江南勝景自古令人魂?duì)繅?mèng)繞，富有天堂美禪的杭州更冇天煬美杲，錢塘大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪，西湖美漿則是三秋桂了十里荷花，美的景致，美的畫面，美的筆調(diào)，美的神韻，美的音律，美不勝收。今天我們就通過(guò)柳永的《望海潮》，來(lái)領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。（板書）（二）知識(shí)積累1、詞的基木常識(shí)（見補(bǔ)充資料）2、作者簡(jiǎn)介：柳永，（1）名字：柳永、柳三變、柳七、柳屯III。（2）特點(diǎn)：精通音律,擅長(zhǎng)詞曲,創(chuàng)制慢詞,貼近市民，“變一代詞風(fēng)”。（3）影響：“凡有井水飲處，皆能歌柳

3、詞”。3、背景介紹：宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與此時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何是布衣Z交，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府Z家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的。柳永就寫下這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，笫二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長(zhǎng)官的召見和賞識(shí)。（三）整體感知反復(fù)誦讀1、請(qǐng)學(xué)生聽朗讀錄音2、初讀課文扌「1清字詞障礙，感知人意（交流以什么樣的語(yǔ)調(diào)帶著什么樣的情感來(lái)讀）3、再讀課文朗讀指導(dǎo)：①感情飽滿，適度夸張。②上片首句在“繁華”處讀升調(diào)且頓，為下文蓄勢(shì)；寫錢塘江潮壯觀的詞句

4、、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語(yǔ)，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)，有雷霆萬(wàn)鈞、不可阻擋之勢(shì)。③寫西湖清幽的美景,文字優(yōu)美,詞曲變長(zhǎng),節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。4、概括詞上下片的內(nèi)容（四）合作探究賞析（品味語(yǔ)言、鑒賞形象、感受意境）1、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，并有重點(diǎn)的鑒賞白己喜歡的語(yǔ)旬（從概括詞意、分析意象、描述意境、推敲詞語(yǔ)、修辭表現(xiàn)手法等方面引導(dǎo)鑒賞），每人也可重點(diǎn)選取-?句鑒賞，之后交流。上片重點(diǎn)賞析“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。”下片重點(diǎn)賞析“重湖疊幟清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?、引導(dǎo)賞析（

5、1）上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華（2）下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象（五）問(wèn)題探究：1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景）2、試說(shuō)作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗？（地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井而貌、百姓生活）3、這首詞包含了詩(shī)人怎樣的思想感情?（對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承）4、這首詞的寫景有什么特色？（善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感，對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和

6、西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，乂非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。）（六）拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩(shī)句。畢競(jìng)西湖六月屮，風(fēng)光不與四時(shí)同。接犬蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊刀里《曉出凈慈寺送林了方》江南憶，蝕憶是杭州。山寺刀中尋桂了，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？白屈易《憶江南》水光澈艷晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》（七）布置作業(yè)1.背誦默寫《望海潮》2、用散文化的語(yǔ)句描述《望海潮》中你所喜歡的詞句內(nèi)容。第二課時(shí)精讀《雨霖鈴》（一）整體感知《雨霖鈴》是宋元時(shí)期流行的

7、“宋元十大曲”乞一，歷來(lái)被認(rèn)為是抒寫離別Z情的典范Z作。要從整體上把握這首詞，請(qǐng)結(jié)合“自讀提示”閱讀全詞并思考：1、這首詞是按什么順序?qū)戨x別之情的？側(cè)重點(diǎn)有什么不同？2、這首詞哪些句子寫景？哪些句子抒情？怎樣情景交融的？板書：（線索）（重點(diǎn)）離別前：勾勒環(huán)境離別時(shí)：描寫情態(tài)離別后：刻畫心理（二）重點(diǎn)賞析（邊朗讀邊進(jìn)行）笫1句：寫景。通過(guò)寒蟬凄切痛楚的叫聲、令人傷感的吋間和地點(diǎn)以及驟雨初歇后的蕭條冷落的景物，映襯出離人此時(shí)內(nèi)心深沉的痛楚。景中有情，字字含情。第2句：寫人。京城門外，情人臨時(shí)搭起帳篷，設(shè)宴餞行，然而離人心情不好，食之無(wú)味。正當(dāng)二人難分難舍Z時(shí)，船公卻

8、催促登船。兩個(gè)轉(zhuǎn)折句，足