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《豫南九校2012-2013高二段考語(yǔ)文原試卷及答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2012年11月10日9：00--11:30豫南九校2012-2013學(xué)年上期高二段考語(yǔ)文試卷命題學(xué)校：葉縣三高責(zé)任老師：張向鋒考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分???????????????????第Ⅰ卷??閱讀題?????????????????????甲?必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。一個(gè)人就是一部傳奇，一個(gè)人就是一座豐碑，一個(gè)人就是一個(gè)時(shí)代，這是民國(guó)諸多教育家共有的特點(diǎn)。他們有如擎天巨柱，撐出民國(guó)教育的燦爛星空。沒(méi)有這樣的真教育家，教育就是失敗的教育。于此不難理解，為什么溫家寶會(huì)反復(fù)呼吁，必須敢于沖破傳統(tǒng)觀念束縛，倡導(dǎo)教育家
2、辦學(xué)。教育家是什么模樣？想想民國(guó)教育家，想想陶行知，想想蔡元培，想想張伯苓，想想梅貽琦，想想劉文典，就不難發(fā)現(xiàn)，教育家臉上都有光。那是自信之光，那是榮耀之光，那是尊嚴(yán)之光。而那種光，無(wú)一例外地，都來(lái)自他們對(duì)教育的深刻信仰。這正是他們之為教育家，之為真教育家的最重要的品質(zhì)，或者說(shuō)條件。對(duì)教育的深刻信仰，必然激發(fā)對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)。這就注定他們投身教育不是為了鉆營(yíng)，不是為了往上爬，不是為了個(gè)人功利。毋寧說(shuō)，他們其實(shí)是圣徒。他們臉上的光，其實(shí)都是圣徒之光。教育不是他們的俸祿，教育不是他們的道具，他們不會(huì)拿教育做他們的敲門(mén)磚。他們做教育，既是入世，即為了救國(guó)救民，更是出世，即為了
3、超越，為了自己的靈魂，為了詩(shī)意的棲居。教育是他們的宗教和生命，甚至高于他們個(gè)人的生命。時(shí)任安徽大學(xué)校長(zhǎng)的劉文典，為保護(hù)卷入學(xué)潮的安大學(xué)生，不惜與蔣介石當(dāng)面頂撞，他毫不示弱，竟當(dāng)眾飛起一腳猛踹蔣介石，而被關(guān)押七天。他們愛(ài)教育不是抽象的，具體表現(xiàn)為愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教授，愛(ài)師生，像劉文典那樣，愛(ài)到了不要命的地步。這方面最驚心動(dòng)魄的，最感人的，是抗戰(zhàn)時(shí)期的大學(xué)校長(zhǎng)。中國(guó)大學(xué)西遷的千里流亡途中，他們像老鷹護(hù)雛一樣，護(hù)佑著自己的學(xué)校和學(xué)生。正是因?yàn)樗麄冞@種對(duì)教育的大愛(ài)，使抗戰(zhàn)時(shí)期最艱難困苦的中國(guó)大學(xué)，其成就卻達(dá)到了中國(guó)歷史的最高峰。在這樣的圣徒的主持之下，教育何愁不能成為殿堂。而殿堂最大的特色
4、，則在于她的神圣性。英國(guó)詩(shī)人約翰·梅斯菲爾德有言：“世間很少有事物能比大學(xué)更美。當(dāng)防線崩癱，價(jià)值崩潰，水壩倒塌，洪水為害，前途變得灰暗，古跡淪為泥淖時(shí)，只要有大學(xué)屹立在那里，它就屹立閃光。”百年中國(guó)之所以不倒，一個(gè)重要的原因就是，我們有一代一代真教育家打造出來(lái)的真教育，真大學(xué)，真殿堂。她們是我們民族最后的精神堡壘，使我們民族縱然怎樣歷經(jīng)磨難，仍有力矗立于天地之間；縱然怎樣艱難困苦，最終仍不難玉汝于成。一代一代真教育家用自己偉大的人格，不僅為自己、為教育掙得了尊嚴(yán)，而且為我們整個(gè)民族掙得了尊嚴(yán)。我們這個(gè)有著尊重教育悠久傳統(tǒng)的文明古國(guó)，本不缺教育家。改革前后，有匡亞明、劉道玉及至
5、當(dāng)下朱清時(shí)等教育家的屢仆屢起，但他們一直慘淡經(jīng)營(yíng)，難于突圍。中國(guó)教育已到亟待撥亂反正的地步，教育家辦學(xué)則是一個(gè)重要的突破口。但正是在這點(diǎn)上，恰恰太多誤區(qū)，太大阻力。種種誤區(qū)和阻力，既有認(rèn)識(shí)上的糊涂，但更多的，還是既得利益使然。這就需要政治的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，而且是背水一戰(zhàn)。能否像當(dāng)年小平掛帥教育改革那樣，以最高力量推動(dòng)，以鐵腕斬?cái)嗉鹊美娴陌鼑图m纏，讓朱清時(shí)那樣的教育家可以脫穎而出，像他們的前輩那樣，成就自己的新傳奇、新豐碑、新時(shí)代，這是能否挽回教育尊嚴(yán)之關(guān)鍵所系，更是能否為我們民族開(kāi)創(chuàng)未來(lái)之關(guān)鍵所系。新年以來(lái)，溫家寶主持召開(kāi)的教育改革座談會(huì)即達(dá)五
6、次之多，強(qiáng)調(diào)教育家辦學(xué)為其重要議題，從這里，或不難讀到教育改革的希望。（節(jié)選自2012年《南方周末》，有改動(dòng)。）1．1．對(duì)文中“真教育家”的表述，正確的一項(xiàng)是?（）A．真教育家最重要的品質(zhì)與條件就是自信、榮耀與尊嚴(yán)，他們對(duì)教育有著深刻信仰。B．百年中國(guó)之所以不倒，關(guān)鍵在于我們真教育家打造出的真教育、真大學(xué)、真殿堂。C．真教育家辦教育，既要入世，為了詩(shī)意的棲居；更要出世，為了救國(guó)救民。D．真教育家視教育高于個(gè)人生命，最經(jīng)典與感人的當(dāng)屬時(shí)任安大校長(zhǎng)劉文典。2．從當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（8）A．改革開(kāi)放后，我們涌現(xiàn)了匡亞明等一大批真教育家，他們辦教育給我們的
7、教育改革帶來(lái)了活力。B．中國(guó)教育目前的困境，最主要的是觀念和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，教育者沒(méi)有開(kāi)闊的胸襟和遠(yuǎn)大的理想。C．中國(guó)教育發(fā)展到了需要撥亂反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育經(jīng)費(fèi)的投入。D．雖然教育改革難度巨大，但事關(guān)教育的尊嚴(yán)和民族的未來(lái)，我們必須從本質(zhì)上對(duì)教育進(jìn)行改革。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)教育改革不應(yīng)生搬硬套外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)以行政長(zhǎng)官意志去限制和約束生動(dòng)、多元、鮮活的教育實(shí)踐。B．時(shí)代與形勢(shì)的發(fā)展，需要我們的校長(zhǎng)盡可能從管理上的繁文縟節(jié)中抽出身來(lái)，盡可能
