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《人音版音樂(lè)《走近莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《走近莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)、唱S。HoE演唱的流行歌曲《不想長(zhǎng)大》，再和莫扎特的《第網(wǎng)十交響曲》做比較，發(fā)現(xiàn)如此時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂(lè)竟源于兩百年前的古典音樂(lè)，出自音樂(lè)神童莫扎特之手。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛(ài)的流行歌曲導(dǎo)入，師生一起拍拍唱唱能放松學(xué)習(xí)心情。找相同可以拉近流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的距離，使學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)產(chǎn)生興趣。）二、欣賞1.欣賞《第四十交響曲》片段A、了解莫扎特的情況。B、帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)傾聽(tīng)，先后通過(guò)提出不同要求（如聽(tīng)辯其主奏樂(lè)器，對(duì)比聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品的表現(xiàn)力），感受音樂(lè)作品的情感。C、了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分布。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)不
2、同的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去欣賞音樂(lè)，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。簡(jiǎn)單的手勢(shì)能有效的幫助學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，為后面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的對(duì)稱結(jié)構(gòu)埋下伏筆。）2.欣賞《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》第一樂(lè)章。A、欣賞《畢打自己人》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)，并找出其中的主要旋律。（設(shè)計(jì)意圖：用現(xiàn)代音樂(lè)來(lái)拉近和古典音樂(lè)的距離）B、通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、演唱、表演其中四句主要的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。C、講解奏鳴曲式等音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)古典音樂(lè)帶給我們的比僅僅是旋律美，還有形式美。D、完整聆聽(tīng)第一樂(lè)章，使學(xué)生充分地聆聽(tīng)、感悟作品。（設(shè)計(jì)意圖：采用齊唱，
3、分角色、分聲部合唱等多種手段幫助學(xué)生積極參與音樂(lè),體驗(yàn)理解音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)感知力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)注音樂(lè)的能力。引領(lǐng)學(xué)生完整欣賞作品，充分體驗(yàn)作品的魅力。）3、拓展部分——欣賞莫扎特的其他作品。（設(shè)計(jì)意圖：更深一步的了解莫扎特。）三、總結(jié)1、談一談莫扎特和他的作品，并總結(jié)流行音樂(lè)和古典音樂(lè)哪一個(gè)會(huì)一直流行下去？2、古典音怎將永恒存在?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提升課的立意，為學(xué)生終身喜愛(ài)和享受古典音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。揭題：古典音樂(lè)將永恒存在!結(jié)束音樂(lè)和開(kāi)頭音樂(lè)是一樣的，都是莫扎特的《第四十交響曲》首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)。）附：教學(xué)
4、流程圖:步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放SHE《不想長(zhǎng)大》聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室用學(xué)生喜愛(ài)的流行歌dii導(dǎo)入，師生一起拍拍唱唱能放松學(xué)習(xí)心情。找相同可以拉近流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的距離，便學(xué)生對(duì)古典咅樂(lè)產(chǎn)生興趣。隨音樂(lè)邊拍邊唱和教師一起拍拍唱唱播放《笫四十交響曲》片段聆聽(tīng)并找出相同之處欣賞第四十交響曲播放《第四十交響曲》片段并介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)。聆聽(tīng)，關(guān)注主奏樂(lè)器設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題町以引導(dǎo)學(xué)生冇冃的地去欣賞咅樂(lè)，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。簡(jiǎn)單的手勢(shì)能冇效的幫助學(xué)作?傾聽(tīng)咅樂(lè)，為后面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的對(duì)稱結(jié)構(gòu)埋下伏筆。再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生対比聲樂(lè)作
5、品與器樂(lè)作品的表現(xiàn)力再次欣賞并總結(jié)G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲播放《畢打
6、'
7、己人》聆聽(tīng)音樂(lè)找出主要的四旬旋律培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)感知力，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。采用齊唱，分角色、分聲部合唱等多種手段幫助學(xué)生理解音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)綸的合作意識(shí)和觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)注音樂(lè)的能力。引領(lǐng)學(xué)生完整欣賞作品，充分體驗(yàn)作品的魅力。更深一步的了解莫扎特。播放笫一句旋律教師用鋼琴?gòu)椬?，?qǐng)學(xué)生比較效果聆聽(tīng)、演唱、比較播放笫二句旋律，師：和笫一句比有什么變化？川各種形式的哼唱感受旋律引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第三句旋律聆聽(tīng)，川形體動(dòng)作來(lái)感受引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪
8、個(gè)地方比較特別復(fù)聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，觀察教師的手勢(shì)，感受古典音樂(lè)的形式美播放視頻《G人調(diào)弦樂(lè)小夜
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10、》第一樂(lè)章聆聽(tīng)并參與音樂(lè)完整欣賞欣賞莫扎特其他經(jīng)典之作聆聽(tīng)音怎更深一步了解莫扎特小結(jié)師：談?wù)剬澯⒃睾退魳?lè)的認(rèn)識(shí)？流行音樂(lè)和古典音樂(lè)哪個(gè)會(huì)一直流行下去？生討論并回答提升課的立意，為學(xué)生終身喜愛(ài)和享受古典音樂(lè)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：古典音樂(lè)將永恒存在
