幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè).

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1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)【摘要】幼兒園的區(qū)域活動(dòng)己經(jīng)成為教學(xué)的重要方式之一，教育家陶行知先生提岀“六大解放”，即解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想屮解放出來；解放兒童的雙手，給兒童自己動(dòng)手的機(jī)會(huì);解放兒童的嘴，給兒童說話的自由，尤其是要讓他們發(fā)問；解放兒童的眼睛，讓他們能看，能主動(dòng)觀察周圍的生活；解放兒童的空間，讓他們接觸大自然；解放兒童的時(shí)間，給他們自己學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間，有時(shí)間做自己喜歡和感興趣的事。而設(shè)立幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，止是符合這一先進(jìn)教育理念，讓幼兒進(jìn)行自主的游戲和學(xué)習(xí)、探索

2、，從而提高創(chuàng)造力，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。由此可見，創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域活動(dòng)顯得尤為重要，對(duì)于當(dāng)下的教師，也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué)；區(qū)域活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G617文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568(2016)36-0123-02什么是區(qū)域活動(dòng)呢？我們教學(xué)中，也稱區(qū)域活動(dòng)為區(qū)角活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，一般來說，是一定的時(shí)期內(nèi)，老師根據(jù)幼兒的需求，利用活動(dòng)室、睡眠室、門廳及室外場地，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動(dòng)的場所，同時(shí)活動(dòng)室會(huì)劃分為若干個(gè)區(qū)域，放置相應(yīng)的材料，

3、設(shè)立簡單的屏障，便場所成為相對(duì)固定的半封閉區(qū)域，這是在課堂之處的寬松空間，幼兒能按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，形式靈活、自由度高、內(nèi)容豐富，是幼兒拓展思維的重要場所，也是體現(xiàn)老師教學(xué)智慧的重要形式。一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的方式劃分一般來說，目前幼兒園區(qū)域活動(dòng)的方式大體可分為三種：1.作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸針對(duì)教學(xué)中的不足，利用一些自由活動(dòng)時(shí)間，設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的自由空間，以更靈活的方式進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。比如，課堂上需要每個(gè)孩子都參與的內(nèi)容，因?yàn)闀r(shí)間所限，個(gè)別孩子沒有參與進(jìn)來，在區(qū)域活動(dòng)中就要針對(duì)性地

4、調(diào)整，讓孩子們都參與一下；還有一些主題活動(dòng)的教學(xué)課堂，因?yàn)閮?nèi)容過多，必須耍在其他時(shí)間里再強(qiáng)化教學(xué)，促進(jìn)幼兒的更好理解和吸收；還有動(dòng)手方面的教學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間和材料不足，老師只能在課上操作演示，幼兒的實(shí)踐就要在課后到相關(guān)的區(qū)域里進(jìn)行。2.作為分組教學(xué)的必要實(shí)踐個(gè)別教學(xué)內(nèi)容因?yàn)橐由罴?xì)劃，所以老師的教學(xué)只能在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)演示或指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)，其他的幼兒在其他區(qū)域先做自己喜歡的事，然后不同的組進(jìn)行輪流和交換，保證每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)到老師要示的內(nèi)容，同時(shí)乂能兼顧空閑的時(shí)間里做自己喜歡的事，保持最佳的狀態(tài)。3.

5、自由活動(dòng)中的玩與樂把區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成自由的活動(dòng)形式，讓幼兒按照自己的興趣愛好自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和伙伴，讓幼兒享受到滿足感和快樂感，無形Z中促進(jìn)了他們的動(dòng)手能力、交際能力、思維能力。二、活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)能吸引孩子、引導(dǎo)孩子、支持孩子活動(dòng)并能結(jié)合教學(xué)的區(qū)域環(huán)境呢？首先就需要我們的精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備半富而有序的材料、開放而靈活的空間、充分而多樣的活動(dòng)，具體可以參考以下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)：（1）生活勞動(dòng)區(qū)：顧名思義，就是圍繞生活與勞動(dòng)進(jìn)行的一些活動(dòng),生活口理方面有穿脫衣服、幣理衣物、系鞋帶等；動(dòng)作技能方面有抓、

6、握、轉(zhuǎn)、擠、敲、剪等訓(xùn)練；隨著年齡的增加，還可以再深入到照顧周邊的能力訓(xùn)練，比如分發(fā)點(diǎn)心、切水果、照顧植物等等。（2）趣味語言區(qū)：3?6歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，可以準(zhǔn)備比如合作猜謎、講故事演故事等等。（3）數(shù)學(xué)王國區(qū)：簡單的數(shù)字游戲、找規(guī)律、測大小、認(rèn)形狀等；（4）科學(xué)探索區(qū)：容易操作的安全小實(shí)驗(yàn)，比如玩磁鐵、放大鏡觀察、慣性認(rèn)識(shí)、顏色的魔術(shù)等。（5）手工美術(shù)區(qū)：動(dòng)手能力和美的欣賞能力，是幼兒培養(yǎng)屮必不可少的環(huán)節(jié)，這個(gè)區(qū)域包括剪紙、貼紙、繪畫、涂鴉等等。（6）大運(yùn)動(dòng)區(qū)：出于孩子

7、的安全考慮，不能保證足夠的戶外活動(dòng)，這個(gè)區(qū)域彌補(bǔ)了不足，包括玩球、跳高、攀爬、翻滾、小組小游戲等等。另外還有一些比較少見的區(qū)域，比如以各地民族風(fēng)情展示和學(xué)習(xí)的文化區(qū)，可以結(jié)合一些主題教學(xué)進(jìn)行；還有女生特別喜歡的娃娃裝扮區(qū)，可以開展一些化裝舞會(huì)、走親訪友等游戲；到了大班，可以開發(fā)拼插類的大構(gòu)造區(qū)，以智力魔方、拼?b玩具、七巧板組合等為主。所有的區(qū)域活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的牛理、心理情況，靈活結(jié)合不同的主題進(jìn)行，在保證內(nèi)容豐富的同時(shí)，乂能有比較明確的教學(xué)目標(biāo)。三、區(qū)域活動(dòng)的幾個(gè)注意事項(xiàng)在幼兒園的教學(xué)中，

8、越來越多的老師感受到了區(qū)域教學(xué)的魅力，一方血是對(duì)自己能力的提升和挑戰(zhàn)，一方曲是幼兒活動(dòng)中孩子們給予自己的驚喜和快樂，“個(gè)性化教育”理念的提岀，更是得到了大家的認(rèn)同和執(zhí)行。但最受益的，當(dāng)然是幼兒自己，在區(qū)域活動(dòng)屮，他們都是自由而快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，潛移默化中開發(fā)了多元的潛能，為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但是，區(qū)域活動(dòng)并非萬能鑰匙，使用不當(dāng)可能適得其反,所以，下面幾個(gè)注意事項(xiàng)也要牢記于心。1.環(huán)境特征的重要性幼兒的好奇心非常強(qiáng)烈，對(duì)于身邊事物的探索能力也非同一般，所以在區(qū)域