資源描述：
《北關(guān)小學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、北關(guān)小學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)教育科學(xué)研究中心孫霜2012年10月10H——11月9FI,我們帶領(lǐng)73名實(shí)習(xí)學(xué)生,6名見(jiàn)習(xí)學(xué)生到北關(guān)小學(xué)進(jìn)行了為期5周的教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)工作。截至11月9日，實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作圓滿結(jié)束，收獲不少，感受頗深。作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，還要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作；不僅要安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，還要嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好教學(xué)工作和班主任工作；不僅要幫助學(xué)生努力提高自身的教育教學(xué)工作能力，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處
2、理好與實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)校、與指導(dǎo)教師以及學(xué)生的關(guān)系。時(shí)刻要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)淄博師專在實(shí)習(xí)基地學(xué)校的良好形象，充分展示我校新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能?？傊畬?shí)習(xí)帶隊(duì)工作任務(wù)艱辛，責(zé)任重大?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)帶隊(duì)的情況匯報(bào)于下:一、成功經(jīng)驗(yàn)仁北關(guān)小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視實(shí)習(xí)工作，考慮周全，安排細(xì)致，數(shù)學(xué)、屮文、咅樂(lè)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是一人一位指導(dǎo)教師。每位教學(xué)指導(dǎo)教師幾乎都能?chē)?yán)格要求學(xué)生，精心指導(dǎo)學(xué)生從分析教材，備課，上課，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績(jī)等教學(xué)方面給了我們學(xué)牛詳
3、細(xì)的指導(dǎo)；同時(shí)擔(dān)任班主任的指導(dǎo)教師還從如何做好班主任工作方面給了我們學(xué)生全面的指導(dǎo)。我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)真實(shí)習(xí)，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，工作積極主動(dòng)，極大地提高了自己的教育教學(xué)工作能力，得到了各科教師的和廣大學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)。2、我們要求學(xué)生在北關(guān)小學(xué)不要局限于自己所學(xué)的專業(yè)，應(yīng)盡可能的多上課，在這樣的要求下，很多學(xué)生除了上了一些實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師規(guī)定和要求的課外，述上了不少其他不帶實(shí)習(xí)的老師的課，尤其是音樂(lè)專業(yè)的三名學(xué)生更是承擔(dān)了全校的音樂(lè)課程。在上課的過(guò)程中，在短短五周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，能夠給小學(xué)生上四
4、十多節(jié)課，一周上課最多的達(dá)16節(jié)，極大地提高了自己的教學(xué)實(shí)踐能力。3、在實(shí)習(xí)期間，我們組織學(xué)生參與了北關(guān)小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科等教研活動(dòng)，還參與了在北關(guān)小學(xué)舉行的淄川區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們的實(shí)習(xí)生了解和掌握了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收獲頗多，受益匪淺,教學(xué)教研能力有了較大的提高。同時(shí)，我們要求實(shí)習(xí)生要相互聽(tīng)課，評(píng)課，這樣就能夠了解到其他同學(xué)在上課過(guò)程中的不足以及需要改進(jìn)的地方，使每位同學(xué)的教學(xué)能力得到了快速提高。此外，我們的實(shí)習(xí)學(xué)生還積極參與了北關(guān)小學(xué)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多同學(xué)
5、爭(zhēng)當(dāng)志愿者和裁判，表現(xiàn)出了很高的素質(zhì)。實(shí)習(xí)期間，我們的部分實(shí)習(xí)學(xué)生還幫助北關(guān)小學(xué)整理圖書(shū)室、填寫(xiě)圖書(shū)卡，為北關(guān)小學(xué)的圖書(shū)室達(dá)標(biāo)工作做了不少工作。4、在實(shí)習(xí)生的生活方面，我們要求每位實(shí)習(xí)生必須在中午11點(diǎn)半以后才能外出就餐，下午1點(diǎn)之前返回學(xué)校，其他時(shí)間不能隨便外出，這樣就避免了上課時(shí)間實(shí)習(xí)生進(jìn)進(jìn)出出小學(xué)校門(mén)的問(wèn)題，也保證了每位實(shí)習(xí)生的安全問(wèn)題。二、從學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：1、雖然我們學(xué)校非常重視學(xué)生的“三字一畫(huà)”，但仍普遍存在學(xué)生板書(shū)能力較差的問(wèn)題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二
6、是板書(shū)不簡(jiǎn)潔，布局雜亂，條理性差。實(shí)習(xí)生普遍缺乏維持課堂秩序的方法和技巧，往往無(wú)法正常維持班級(jí)秩序的問(wèn)題，導(dǎo)致課堂秩序混亂。同時(shí)實(shí)習(xí)生普遍缺乏教育機(jī)智,不能較好地解決課堂上的突發(fā)事件。更有個(gè)別學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力欠佳，講課思路不清楚，表述不明切實(shí)需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。2、有的學(xué)科（比如英語(yǔ)）安排的實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)少,幾乎全是一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶3名學(xué)生，這些學(xué)生實(shí)習(xí)五周可能上不了幾節(jié)課。個(gè)別指導(dǎo)教師對(duì)我們的實(shí)習(xí)學(xué)生過(guò)于不放心，五周的時(shí)間只給我們的實(shí)習(xí)學(xué)生安排了1-2節(jié)課。更有個(gè)別指導(dǎo)
7、教師根本不配合我們的實(shí)習(xí)工作，不僅不讓上課,還不讓聽(tīng)課，我們跟校長(zhǎng)溝通Z后，勉強(qiáng)安排了1節(jié)課，導(dǎo)致該學(xué)生的積極性和自尊心很受打擊，中途退出集中實(shí)習(xí)改為回家分散實(shí)習(xí)。類(lèi)似上述情況，我們的學(xué)牛實(shí)踐教學(xué)能力得不到較好的訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了集中實(shí)習(xí)的效果和意義。3、少數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中態(tài)度不夠端正，不能積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系交流，表現(xiàn)比較懶散。極個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)從指揮，私自外出，甚至不請(qǐng)假就因事離開(kāi)乃至中途退出集屮實(shí)習(xí)。三、通過(guò)帶隊(duì)，針對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，提一點(diǎn)自己的看法:1、建議再集中實(shí)習(xí)的時(shí)候，綜合考慮實(shí)習(xí)單位
8、的實(shí)際情況，合理分配實(shí)習(xí)學(xué)科和人數(shù)。避免岀現(xiàn)有的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一人或倆人帶一名實(shí)習(xí)生而有的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師則一人帶多名實(shí)習(xí)生的情況。2、能否要求每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)在實(shí)習(xí)結(jié)束后都能評(píng)選出一兩名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，讓我們下一級(jí)的學(xué)生感受他們的風(fēng)采，以他們?yōu)榘駱?，渴望自己在畢業(yè)班的實(shí)習(xí)中也能成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。3、建議我校進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的合作，讓我們學(xué)校畢業(yè)班的任課老師能夠有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，這樣不僅在教課的過(guò)程中能夠有更多的一手資料講解給學(xué)牛，讓學(xué)牛在校就能夠更多
