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《中華傳統(tǒng)文化是國家軟實力核心要素》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中華傳統(tǒng)文化是國家軟實力的核心要素，是綜合國力的重要組成部分，深刻影響著當(dāng)今國際關(guān)系和世界格局。歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向。因為倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化其中內(nèi)涵非常豐富，而面對大學(xué)生，特別需要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行繼承，從而有發(fā)揚的能力。那么在第一課堂推動大學(xué)生繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)實踐具有非常重要的意義。思政輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想上的旗手、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的益友。不僅是高校教育中的管理者，更是文化的傳播
2、者。［1］思政輔導(dǎo)員要以學(xué)生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，在日常的生活中通過傳統(tǒng)文化的魅力感染學(xué)生，通過潤物無聲的言語影響學(xué)生，通過行為的示范引導(dǎo)學(xué)生，更要從最為基本與直接的第一課堂教學(xué)方式入手，提升輔導(dǎo)員教學(xué)的理論與實踐水平。基于此背景，思政輔導(dǎo)員開展中國傳統(tǒng)文化系列課程系列第一課程能對推動中國傳統(tǒng)文化教育起到至關(guān)重要的意義。一?教學(xué)意義中國傳統(tǒng)文化以其獨特的兼容并蓄的思想內(nèi)涵，生動活潑的表現(xiàn)形式，在學(xué)生工作中有著獨特而重要的意義?？鬃佑谩爸居诘溃瑩?jù)于徳，依于仁，游于藝”從思想和
3、行為兩方面闡述了君子應(yīng)具備的素養(yǎng)。1?引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！爸居诘馈?，君子應(yīng)樹立偉大志向，符合“道”的志向均可。社會主義核心價值觀為高校學(xué)生指引著立志方向，如何將所學(xué)專業(yè)與報效國家相結(jié)合，是每個大學(xué)生從入學(xué)就應(yīng)認(rèn)真思考的問題。儒釋道三家的孝道、尊賢才、包容、和諧、厚徳等思想對大學(xué)生樹立人生志向有著無法替代的引導(dǎo)作用。加強對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是大學(xué)生擺脫追求高分心理、重新審視祖國人民和自己內(nèi)心的需耍、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要渠道。［2］2?塑造學(xué)生行為模式，為適應(yīng)社會奠定良好基礎(chǔ)。“據(jù)于
4、徳，依于仁游于藝”是對成人行為的約束和規(guī)范。傳統(tǒng)文化中，“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”之類的行為模式比比皆是，對增強學(xué)生辨別是非、提高自我管理、和諧處理人際關(guān)系等能力有著引導(dǎo)和塑造作用，對大學(xué)生畢業(yè)之后融入社會，更好地在自己的崗位上奉獻有著不可替代的助力作用。3?通過傳統(tǒng)文化滲透，達(dá)到思政輔導(dǎo)員教學(xué)育人的根本目的?，F(xiàn)在大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積極性有待提高，沒有充分重視我國五千年文明留下來的優(yōu)秀成果，習(xí)總書記在北大的講話中，運用了許多中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果，而這些例
5、子、這些成語使讀者能夠倍感親切，能夠使聽眾更直觀感觸到民族榮譽感和存在感，能夠更好的提升民族凝聚力。大學(xué)生站在整個時代的前沿，能夠接觸更多的先進成果，但這些成果在一定程度上削弱了他們對于傳統(tǒng)優(yōu)秀成果的重視程度，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該在這方而加以引領(lǐng)，在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時也加強了愛國主義教育，一舉兩得。二?教學(xué)基礎(chǔ)開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，可以在前期通過開展第二課堂的實踐教育實踐方式入手，得到有益的經(jīng)驗。比如通過開展相關(guān)類型的專題教育項目、輔導(dǎo)員培育項目、開設(shè)的人文類公選課程與蓬勃發(fā)展的傳統(tǒng)文化類學(xué)生社團
6、等方式，了解高校學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度和興趣點，從而幫助有效開展第一課堂的教學(xué)實踐。1?中華傳統(tǒng)文化專題教育項目通過中華傳統(tǒng)文化專題教育項目，針對高校有興趣學(xué)生開展一個文化傳播力研究會、一個跨文化教育中心、一個文化社團群、一批文化傳播大使、一批文化導(dǎo)師和一系列示范性文化主題活動，通過系統(tǒng)設(shè)計、有效組織，協(xié)同推進，培養(yǎng)合格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐者。通過這些傳統(tǒng)文化專題教育項目，思政輔導(dǎo)員在籌劃、組織、指導(dǎo)學(xué)生開展專題教育的同時，能夠2?中華傳統(tǒng)文化類輔導(dǎo)員培育項目通過高校輔導(dǎo)員開展中華優(yōu)秀
7、傳統(tǒng)文化類工作室（培育項目），以社會主義核心價值觀為指引和目標(biāo)，研究和踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能從各個方面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時對于第一課堂教學(xué)素材和經(jīng)驗的獲取有著顯著的成效。3?中華傳統(tǒng)文化類通識課程可以通過開設(shè)中華傳統(tǒng)文化類的通識課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中淺顯的概念和內(nèi)容進行普及。比如《論語》、唐詩宋詞元曲、古文等傳統(tǒng)文學(xué)類課程，或比如中國通史、中國傳統(tǒng)文化概論等理論型課程。4?中華傳統(tǒng)文化類學(xué)生社團組織學(xué)生為本，培育和發(fā)展并重，學(xué)生社團在傳統(tǒng)文化教育中發(fā)揮主渠道作用。制定專門政策和制度，在專
8、業(yè)指導(dǎo)教師聘任、活動場地和經(jīng)費、新興社團培育等方而給予支持。在校園中對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圉方而起到積極的影響。三?教學(xué)思考1?分條塊開設(shè)課程中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，從思政育人的角度出發(fā)，可以德、體、美多維度岀發(fā)，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)實踐?？梢苑謩e從以下幾個方而開設(shè)相關(guān)課程，比如經(jīng)典誦讀系列教學(xué)，以傳統(tǒng)文化中道德層而的基礎(chǔ)知識普及和傳播形式達(dá)到從德行方而的教育。這些經(jīng)典誦讀課程主要還是將普適性的傳統(tǒng)文化中的道德對大學(xué)生進行闡述，初步基本面上的普及。修身養(yǎng)性系列教學(xué)，以
