資源描述：
《情節(jié)之門的鑰匙――情節(jié)鏈和矛盾沖突.》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、情節(jié)之門的鑰匙情節(jié)鏈和矛盾沖突對于小說，學(xué)生普遍認(rèn)為不易讀懂，尤其是在短時間內(nèi)讀懂。這是因為小說的內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折。小說描述的內(nèi)容是具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動，其形成的事件進(jìn)展過程一般由一組以上能顯示人物行動、人物和人物、人物和環(huán)境之間的錯綜復(fù)雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突所構(gòu)成，而且還以現(xiàn)實生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家、藝術(shù)家集中、概括并加以組織、結(jié)構(gòu)而成。因此，學(xué)生認(rèn)為不易讀懂尤其是在短時間內(nèi)讀懂小說便情有可原。當(dāng)然，也有不少學(xué)生喜歡小說，但大多是在“看”小說，而不是在“讀”小說?！翱础毙≌f
2、和“讀”小說是兩種不同的認(rèn)知過程，帶有不同的認(rèn)知目的?！翱础毙≌f，是“神”讀，一般以娛情消遣為目的，不必在文字上記憶揣摩，只要從文字上了解內(nèi)容就夠了，心態(tài)較為放松;“讀”小說，則是“心”讀，不僅要了解寫作背景和作者，理解文章內(nèi)容,還要研究文章的結(jié)構(gòu)、詞句的樣式、描寫表現(xiàn)的方法等目標(biāo)，閱讀任務(wù)重,目的性強(qiáng)，心理壓力就大。高考是特殊的考試，是在有限的時間里完成規(guī)定任務(wù)的大型考試，閱讀任務(wù)更重，目的性更強(qiáng)，心理壓力更大，如此閱讀環(huán)境之下的學(xué)生要在短時間內(nèi)讀懂小說，完成閱讀任務(wù)，實屬不易。2017年普通
3、高考考試大綱修訂內(nèi)容將現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊（“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”）均作為必考內(nèi)容，這一變化給高三小說閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)帶來新的壓力，增加新的難度。能否尋找?k法,化繁為簡，讓學(xué)生“讀得懂”、“做得好”呢？經(jīng)過多年的教學(xué)探索和實踐,我認(rèn)為從梳理小說情節(jié)的因果鏈、厘清小說情節(jié)的“意外”、分析小說情節(jié)的矛盾沖突入手閱讀小說，是讓學(xué)生“讀得懂”、“做得好”的有效手段,也是應(yīng)對高考新變化的一種有效策略。一、梳理小說情節(jié)的因果鏈英國小說家E.M?福斯特在其代表作《小說面面觀》里，針對“
4、故事”和“情節(jié)”下了一個定義：所謂“故事”就是依照“時間順序”排列的事件，至于“情節(jié)”則是按照“因果邏輯”安排的事件。福斯特舉了一個例子：“國王死了，然后王后也死了。”這是“故事”，因為它著重的是“時間順序”；如果改成“國王死了，然后王后很傷心，相思成疾，最終死了”,則是“情節(jié)”，因為它注重的是“因果邏輯”，雖然情節(jié)屮也有時間順序，但卻被因果關(guān)系所掩蓋。由此可知，小說情節(jié)就是由一串因果鏈的“小故事”串成的一個“人故事”。2016年全國高考語文乙卷《鋤》的情節(jié)，就是由一串因果鏈的“小故事”串成的一
5、個“大故事”。因為百畝園要被工廠低價征收，所以西灣村民拒絕被征收，因此工廠被迫提高價格，西灣村民便高興地接受征收，西灣村民也就不再鋤地；因為可以不鋤地也能有很高回報，所以西灣村民不理解六安爺?shù)匿z地行為；因為自己的行為不被理解，所以六安爺說不是鋤地而是“過癮”；因為“過癮”，所以六安爺鋤地“很享受，很認(rèn)真”，結(jié)果“六安爺鋤過的苗城里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心”，西灣人也因此“無比驚訝”。由此可見，小說的每一個小故事既是因，也是果，每一個小故事互為因果，小說的情節(jié)便
6、在因果關(guān)系的推動中不斷進(jìn)展。其實，梳理清楚小說情節(jié)因果鏈，不僅僅是能夠了解小說各“故事”之間的因果關(guān)系，把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，還在于它能更好地厘清小說情節(jié)的“意外”。二、厘清小說情節(jié)的“意外”小說其實就是由一串因果鏈的“小故事”串成的一個“大故事”，這些“小故事”可以叫“事故”，而事故一般都很“意外”。小說只有了必然性的“意外”，才有了它的價值，而小說就是靠“意外”推動情節(jié)因果關(guān)系的發(fā)展。比如《祝?！分邢榱稚┚驮庥隽嗽S多的“小事故S與祥林結(jié)婚，柴米油鹽一生，這本應(yīng)是她生活的常態(tài)；可偏偏出了事故
7、一一丈夫祥林死了，夫家耍將其出賣，這就出現(xiàn)了“意外冬因為不屈從于被賣的命運，她逃到魯鎮(zhèn)做工，過起還算安穩(wěn)的新?；?；可好景不長，她被發(fā)現(xiàn)，被抓回去嫁給了賀老六，她的生活乂出現(xiàn)了“新的意外”，所以她乂成了村婦，有了兒子阿毛，似乎又過上安穩(wěn)小日子；但是命運多舛，丈夫賀老六又死了，兒子阿毛又被狼吃掉，生活給了她一個極為殘酷的“新意外”,所以她只能再次到魯鎮(zhèn)幫傭，最后淪為乞丐，慘死街頭，回到與殘酷的現(xiàn)實相符的常態(tài)。由此可知，小說就是在一個個的“意外”中形成矛盾沖突,推動故事情節(jié)的發(fā)展。2016年全國高考語
8、文乙卷《鋤》這篇小說，就是在一個個的“意外”中形成矛盾沖突，推動故事情節(jié)的發(fā)展。西灣人歷代靠著百畝園為生，過著他們?nèi)粘龆魅章涠⒌恼Ｉ?，但是偏偏出了“事故”一一“煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠”，百畝園要高價被征收了，這是第一次“意外”；西灣人被“讓人頭暈的天價”一一眼前巨大的經(jīng)濟(jì)利益所誘惑，認(rèn)為鋤地已經(jīng)毫無價值了，他們在“勝利的喜悅”中開始了新的生活，可是西灣村乂出了“事故”一一老農(nóng)六安爺獨自“拄著鋤把”去鋤地，并多次“平靜”“不緊不慢”笑著說“我不是鋤地，我是過癮”，這
