高職院校快樂體育教學(xué)模式淺談

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1、高職院校快樂體育教學(xué)模式淺談中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328(2013)11-000-02摘要新的體育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體地位的重要性，學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，開展快樂體育教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞學(xué)校體育快樂體育教學(xué)思想延續(xù)高職院校體育教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能、技巧的過程中感受體育運(yùn)動帶來的身心愉悅是體育課程教學(xué)所追求的一項(xiàng)重要目標(biāo)，是體育的魅力和生命力所在。體育老師只有力求使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，才能使學(xué)生自

2、覺、主動、積極地進(jìn)行體育鍛煉，這是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、興趣、習(xí)慣的前提。一、高職院校開展快樂體育教學(xué)的必要性快樂體育教學(xué)是把運(yùn)動的趣味性作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程的始終，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的激情，達(dá)到既增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),又養(yǎng)成學(xué)生樂觀、積極向上的個性心理品質(zhì)。近些年來，高職院校的學(xué)校體育得到了一定的發(fā)展，但學(xué)生喜歡體育活動本身卻厭倦上體育課的現(xiàn)象較為普遍。究其原因是當(dāng)前有一些高職院校的體育教學(xué)仍然停留在注重技術(shù)、技能的教學(xué)研究層面上，當(dāng)然不能適應(yīng)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育這一發(fā)展的需要。高職體

3、育教學(xué)應(yīng)揚(yáng)棄體育學(xué)科的本位觀和技能觀，全面實(shí)施體育素質(zhì)教育，把快樂體育思想融進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)中是目前學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。（一）教學(xué)的整齊劃一不能滿足學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好的需要我國高職體育教學(xué)受傳統(tǒng)教育模式和體育評價體系的制約，在體育課和課外體育活動的開展中，有許多學(xué)生是被動進(jìn)行的，被動的體育教學(xué)嚴(yán)重地影響著快樂體育和終生體育的落實(shí)。本人曾對我院一個年級400多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被動體育人口占被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的14%,其中女生中被動體育人口占46%o學(xué)生缺乏上體育課的積極性是由多種原因造成的。首先，從九年制義務(wù)教育到高中乃至大學(xué)，體育教學(xué)模式幾乎沒有改變。一項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)

4、小學(xué)教過了，中學(xué)再教，大學(xué)繼續(xù)操練，導(dǎo)致高職院校學(xué)生對體育課所學(xué)內(nèi)容缺乏新鮮感。再者，體育教學(xué)過程中對學(xué)生鍛煉意識培養(yǎng)不夠，學(xué)生對體育活動的價值認(rèn)識也不夠，許多學(xué)生僅僅是為了體育測試過關(guān)而被動進(jìn)行著體育活動，學(xué)校體育沒有著力給予學(xué)生以寬松的體育活動環(huán)境，使學(xué)生主動性不足，難以愉快地參與體育鍛煉。（二）避免學(xué)校體育與終生體育產(chǎn)生脫鉤高職體育教學(xué)并不是體育的終結(jié)，而是體育的新起點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的成長是學(xué)校、家庭、社會三方共同影響的結(jié)果。人的一生如果想要工作好、生活好，首先必須身體好，致力于體育鍛煉，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。所以學(xué)校體育必須立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來，擔(dān)負(fù)起承先啟后的重任

5、。在小學(xué)階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重健康教育，培養(yǎng)正確的身體姿勢，介紹學(xué)習(xí)各種動作技術(shù)，努力培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在中學(xué)階段，學(xué)生正處于青春發(fā)育期，也是多種身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期。因此，應(yīng)注重體質(zhì)教育的全面發(fā)展，采用有效的方法與手段使學(xué)生在主動參與中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生的體育鍛煉更應(yīng)突出主體的積極性和自覺性，且學(xué)生們不久將步入社會，走進(jìn)生活，因此，要結(jié)合本地區(qū)的自然條件和學(xué)校具體情況，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些生活體育的內(nèi)容，選擇一些學(xué)生有興趣，便于進(jìn)行自我鍛煉的項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到體育活動有助于學(xué)業(yè)進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高，最終使他們終生受益，達(dá)到學(xué)

6、校體育向終生體育轉(zhuǎn)化的目的。二、高職體育教學(xué)理應(yīng)實(shí)施快樂體育的教學(xué)改革當(dāng)今，國際上掀起“快樂體育論”的思潮，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動樂趣在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和生活中的重要作用，從心理學(xué)角度來看，興趣愛好是運(yùn)動的動力，對某種行為有快樂感，即產(chǎn)生愛好的興趣?！叭俗畲蟮目鞓纺^于去做自己喜歡的事”，高職校院理應(yīng)堅(jiān)持快樂體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，從而養(yǎng)成學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使其更好地為今后的生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。（一）培養(yǎng)體育興趣“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯），體育教師應(yīng)通過組織教學(xué)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣。1.成功教學(xué)法學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與

7、并取得技能進(jìn)步時，他對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此體育活動更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，要想使學(xué)生產(chǎn)生活動興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。比如我院近年來開展的學(xué)生自主選項(xiàng)教學(xué)就是成功教學(xué)法的實(shí)施。在調(diào)查訪問中，同學(xué)們對自己所參與的活動都有較高的滿意度。一位參加健美操的同學(xué)說：'‘我是奔著減肥來跳健美操的，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)如果心情煩悶，也可以通過這種方式排遣，健美操也加入了舒緩的瑜伽內(nèi)容，松弛有度的運(yùn)動既鍛煉身體又陶冶性情?！甭犞麄兲咸鲜霾唤^的講述，看著同學(xué)們滿臉滿意與