《清清的溪水》教案～

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1、《清清的溪水》教案?一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、看懂圖意，知道圖中都有誰在干什么？3、分角色朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語言表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)二、重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從溪水由清變渾，想到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹立環(huán)保意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備：微機(jī)、課件四、課時(shí)安排3課時(shí)五、教學(xué)步驟一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《清清的溪水》這篇課文，上節(jié)課，我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，對課文內(nèi)容有了大致的了解，誰說說從課文中你知道了什么？生

2、：我知道了那條溪水又清又涼。師：對。（并相機(jī)板書）師：你知道了什么？生：我知道了大象和野豬拔樹比賽，它們在比誰的力氣大。生：我知道那條溪水后來又變渾了。生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹，這樣水會(huì)變渾的。生：我知道大象的鼻子堵了，野豬變成了泥豬。生：我知道大象和野豬還栽樹。師：同學(xué)們知道的可真多，可見你們上節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，這節(jié)課咱們一起合作學(xué)習(xí)一定會(huì)學(xué)得更好，你們有信心嗎？生：（異口同聲）有！師：好，同學(xué)們在上節(jié)課我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，在小組中你們還有哪些問題沒弄懂呢？提出來好嗎？生：為什么清清的溪水會(huì)變黃呢？后來又怎么變清了？師：這個(gè)問題提得

3、好，老師把你的問題寫在黑板上,行嗎？（師寫?清mdash;mdash;黃mdash;mdash;清）師：誰還有問題？生：什么叫不解地問？生：什么叫毀掉呢？生：什么叫勝負(fù)？（當(dāng)一生提出這一問題時(shí)，有另一小組的同學(xué)馬上站起來說：就是輸贏）師：你的理解很正確，你明白了嗎？生：為什么說毀了樹林就是毀了小溪？生：大象的鼻子為什么堵了？野豬怎么變成泥豬了？生：為什么溪水唱著歌向前流呢？師：好，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，老師都把它寫在了黑板上，我們就把第一問題（？清mdashjmdash;黃mdash:mdash;清）作為中心問題。我們各個(gè)小組圍繞這一問題

4、再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師相信這一問題弄懂了，其他的問題也就容易了，開始自學(xué)吧?。ㄟ@時(shí)，各個(gè)小組的學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)，氣氛相當(dāng)熱烈，教師巡視指導(dǎo)，大約10分鐘）師：好了，各個(gè)小組的同學(xué)討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果好嗎？生：（齊聲說）好！師：是??！這又清又涼的溪水為什么變黃了呢？同學(xué)們請看這幅圖。微機(jī)出示圖一：同學(xué)們看，大象和野豬正在干什么？仔細(xì)觀察它倆的動(dòng)作神態(tài)，想象一下它們可能說什么？同桌之間邊表演邊說。生：（相當(dāng)活躍）同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音。師：同學(xué)們的表演可真生動(dòng)呀！誰愿到前邊來表演給同學(xué)們看。（此時(shí)學(xué)生已按捺不住心中的激動(dòng)

5、，話音剛落就有兩名學(xué)生跑了上來）生一和生二邊模仿它們的動(dòng)作邊說生一（大象）：ldquo;嘿嘿，一、二、三，我一定能拔下這棵大樹，證明我比你力氣大。rdquo;生二（野豬）眼珠瞪圓了說：ldquo;別看你鼻子長，我用盡全身的力氣，哎一哎，使勁，加油，加油，我能行!rdquo;他們的表演滑稽可愛，語言有趣。同學(xué)們不約而同地為他倆鼓掌、喝彩。師：正當(dāng)它倆拔得起勁時(shí)，被小兔看見了，小兔會(huì)怎么想？怎么說呢？大家讀一讀第4自然段。生各自讀。師：誰來讀？生：讀。師：大象和野豬又是怎么說的呢？誰來讀野豬和大象的話？生：讀。師：聽了大象和野豬的話，小兔子的心情會(huì)是怎

6、樣的呢？生：很生氣。生：很氣憤。生：氣極了，覺得它倆不應(yīng)該用拔樹來比力氣。師：那它氣憤地說了什么？（微機(jī)出示）ldquo;比力氣，你們毀掉了樹林，也毀了小溪。rdquo;師：誰用氣憤的語氣讀？生：讀。師示范讀生練讀。師：小兔子的這一問題，我們很多同學(xué)也對此提出了疑問，大象和野豬也不太明白，從書中哪個(gè)詞語可以看出它倆也不太明白呢？生：ldquo;不解地問mdash:mdash;mdashjmdash;這和小溪有什么關(guān)系？rdquo:師：那什么叫1dquo;不解地問rdquo;呢？生：就是不明白地問。生：就是在不知是怎么回事的情況下問。師：對，為什么說

7、毀掉了樹林，也毀掉了小溪呢？針對這一問題，小組中再進(jìn)行認(rèn)真的討論。生：討論，教師巡視指導(dǎo)。（大約3分鐘）師：誰來談?wù)勀愕目捶āＩ阂驗(yàn)闃浒瘟?，土就松了，下雨時(shí)，土就流到了小溪里。生：我認(rèn)為樹拔了，遠(yuǎn)處的土和沙就刮到了小溪里。師：對，同學(xué)們說得有道理，大樹長著時(shí)，土被樹根牢牢地抓住了，現(xiàn)在拔掉以后，土就開始變得松軟，當(dāng)下雨時(shí)就會(huì)造成水土的流失，泥沙隨雨水流入溪水中，溪水也就變渾濁了。（相機(jī)板書拔掉mdash;mdash;渾）師：小兔子聽了野豬和大象的話，心情怎樣了？生：很生氣。生：生氣極了。師：那我們試看讀一讀，讀岀那種生氣的語氣。生：讀。師：示范讀

8、。生：齊讀。師：此時(shí)，你的心情怎樣？你想對他倆說什么?生：我想對他們說，你們難道不知道你倆做錯(cuò)了嗎？生：我太生氣了，你們兩