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1、中國古典詩詞中的酒文化研究羅仁康研究課題名稱：中國古典詩詞中的酒文化研究設計者姓名羅仁康所在學校汕尾城區(qū)東涌中學所教年級高一研究學科語文聯(lián)系電話18927978376電子郵件luoxinghao@126.com一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：最近給學生上白居易的《琵琶行》，講到本文屮的環(huán)境氣氛對人物情感烘托的作用時，忽然想到前幾天剛上的杜甫《登高》詩，再聯(lián)想到曹操《短歌行》、蘇軾的《赤壁懷古》中反復出現(xiàn)的“酒”字，結合高中鑒賞詩詞意象的重要性，很有必耍讓學生認識到古詩中特殊意象的民族文化意蘊，特設計這次課題研究
2、。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：一部全唐詩，七分詩意三分酒，無處不聞曲麥香。徐徐掀開歷史的長卷，不難發(fā)現(xiàn)，歷代文人墨客與酒結下了不解之緣。在歷代文人的精神世界里，酒并不僅僅是一種滿足口腹之欲的物質飲品，它更是一種文化的載體和精神的象征。學生可以通過本次活動，既能了解中國古典詩詞屮特有的民族文化內涵，又可以學習如何開展課題研究，學會互相合作交流學習，增加對古典文學的喜愛和探索興趣。3、課題介紹文章是情感宣泄的結果。詩言志，詞言情，而酒，便是這種宣泄的橋梁。古典詩詞中的酒文化綿綿不絕、無盡無休，滋潤著詩人或豪放或深沉或纏綿或憤激
3、的心靈，那一首首浸潤著生命本真的詩詞如一壇壇佳釀，歷久彌香、醇厚悠長，陶醉著品味它們的人們，也形成了獨具魅力的酒文化。詩酒文化為何能在中國傳承悠遠影響不斷，這很值得我們深思。通過這次研究性的學習，要引起學生對民族文化研究的興趣，激發(fā)對古詩詞的熱愛，培養(yǎng)合作與探究精神，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、思考的能力。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）了解中國民間酒俗想特點了解傳統(tǒng)酒釀方法、中國名酒系列.中國飲酒文化基礎知巴＜了解古典詩歌的意象與意境、古典詩文中涉酒作品、知識與技能Y了
4、解文人與酒、酒與詩的關系自主、合作、探究Iam嫌收集.加:e整合信息語言表達和組織能力通過査閱書籍史斜、上網搜索等方法，收集中國酒文化與文人涉酒詩的資料過程與方法對收集到的資料進行整理、分析.歸納整合嘗試把“收集.分析、整合”的探究性方法應用于學習與教學讓學生適進伎統(tǒng)文化、從傳統(tǒng)文化中了解文人，達到拓寬視野的目的惜感態(tài)度與價值現(xiàn)通過實踐便學生了解祖國文化的博大精灤＞激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化的熱愛三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）我所教的高一4班是學校文科和藝術底子比較好的班級，學生對
5、文學的興趣比較濃厚，課堂上思考比較積極，問答踴躍，師生、學生之間配合也比較好，寫作功底扎實。具備獨立思考的能力，絕大多數(shù)學生對瀏覽網頁和在網上收集資料都有一定的了解。但是高一的學生對古典文化的理解還不夠寬廣和深入，對資料的收集和整理系統(tǒng)性還不強。個別同學還缺乏積極的合作精神，需要老師的指導和其他同學的監(jiān)督與鼓勵。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）本次課題研究的目標是：中國民間酒俗、傳統(tǒng)酒釀方法、中國名酒系列，中國飲酒文化、古典詩歌的形象與意境、傳統(tǒng)文人的心理和思想特點、古典文學涉及酒
6、的作品、文人與酒、酒與詩。達成目標的研究內容：學生分組選題收集素材、合作研究整合信息、加強交流討論形成成果以及成果展示。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體述是其他形式）通過課題研究、小組分工收集資料、通過探討整合形成的最終成果以墻報、論文形式呈現(xiàn)，條件允許的話可以形成圖文并茂的影像作品。六、資源準備教師提供的資源：印發(fā)一些索引資料、相關的網站、學生活動所需的電腦、打印機、部分書籍、學生成果展示的墻報欄等。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間
7、第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）了解本次學習活動的內容、學習方法和途徑。1.接觸并討論問題。2.明確本次課題研究的目的。3.了解本次課題研究的內容和方向。1介紹研究性學習模式。2介紹研究性學習的方法和途徑，激發(fā)學習興趣。3.選定課題并用范例引路，調動學生對研究性學習的積極性。第1周第階段課提出和選擇課題學生初步選題，通過廣泛探討交流，討論木次課題研究應該從哪些看手。根據(jù)興趣、愛好、能力確定研究主題。提供研究上題，征求學生意見，組織學生討論并確泄課題。第1周題準備階段成立課題組1.學生根據(jù)自己的專長和關注
8、點確定自己的選題，根據(jù)選題形成小組。2.根據(jù)自己的選題進行小組分工，根據(jù)個人能力分為上網收集資料人員、圖書資料收集人員、專家意見收集人員等。1.在學生自愿成組的前提下合理調配各組成員，以利于能
