【同步練習(xí)】《惠崇春江曉景》（語文A版）

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1、《惠崇春江曉景》同步練習(xí)◆基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、按拼音寫詞語。huìchónglúyáhétún（）（）（）二、背誦并默寫《惠崇春江曉景》。三、用自己的語言翻譯《惠崇春江曉景》。四、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。《惠崇春江曉景》這首詩(shī)的作者是__________，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪______________的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有________，動(dòng)的景物有_____________，詩(shī)人從這些景物感受到____________到來了。五、試著解說一下《惠崇春江曉景》里蘊(yùn)含的詩(shī)意。六、詩(shī)人從哪些景物

2、感受到春天就要來了？七、詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？八、讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？九、連線。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！洞阂瓜灿辍俘徸哉潆S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲《江上漁者》杜甫江上往來人，但愛鱸魚美?！兑液ルs詩(shī)》范仲淹山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？《泊船瓜洲》林升我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《題臨安邸》王安石十、古詩(shī)賞析。（一）春游湖宋·徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1、春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2、“小舟撐出柳

3、陰來”一句表現(xiàn)了作者什么心情？（二）絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅磕嗳冢褐竷瞿嗳诨?，又軟又濕。1、詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？◆課后能力提升1．閱讀小木屋。一天，指揮部想起了一陣急促的電話鈴聲，前線部隊(duì)來電話報(bào)告：三團(tuán)一營(yíng)的戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)，從炮火炸塌的房子里救出了兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，叫美穗子，小的還在襁褓之中。她們的父母在戰(zhàn)火中相繼身亡。聶榮臻接到電話立

4、即回答：“命令參戰(zhàn)部隊(duì)立即派人將孩子送到指揮部?！狈畔码娫挘櫂s臻心潮難平。他想：孩子是無辜的。應(yīng)該讓所有的人明白，日軍雖然殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但我們決不傷害日本的兒童。半天工夫，兩個(gè)日本小女孩分坐在籮筐里，由戰(zhàn)士挑著護(hù)送到了指揮部。聶榮臻慈愛地?fù)崮χ@兩個(gè)無辜的孩子。他抱起那個(gè)嬰兒，用臉輕輕地試了試她的溫度，找乳娘給她喂奶。他又牽起那個(gè)五六歲孩子的小手，親自給她削水果，還叫炊事員專門煮了稀飯，親自用小勺一口一口地給她喂飯。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活不允許一個(gè)司令員身邊養(yǎng)著孩子。聶榮臻考慮再三，最后決定

5、由老鄉(xiāng)把她們護(hù)送到石家莊交給日方。（1）本文敘述的故事發(fā)生在時(shí)期，主要講述了和的故事。（2）想一想，在那樣一個(gè)特殊的時(shí)期，聶榮臻為什么要救兩個(gè)日本小姑娘？體現(xiàn)了聶榮臻怎樣的精神？（3）聶榮臻對(duì)兩個(gè)日本小姑娘的照顧是無微不至的，這通過哪些詞語能體現(xiàn)出來？試著找出來。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：一、惠崇蘆牙河豚二、略。三、竹林外桃花剛剛綻放了兩三枝，江水暖鴨子最先感受春天氣息。蔞蒿已滿地而蘆葦剛長(zhǎng)出嫩芽，這正是河豚要沿潮水而上之時(shí)。四、蘇軾春江曉景靜：竹林桃花蔞蒿蘆芽動(dòng)：江水鴨子河豚春天五、竹林外兩三枝桃花初

6、放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕⒁赜蔚暮与嗍钱嫾耶嫴怀龅?，詩(shī)人用他的想象，把江南初春特有的氣氛表現(xiàn)得多么真切??！六、桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。七、這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。八、作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向

7、我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。九、略。十、（一）1、用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密（多）；寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。2、表達(dá)了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情。（二）1、“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”。2、呼應(yīng)“遲日”，這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。課后能力提升：1．（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)聶榮臻日本小姑

8、娘（2）因?yàn)樗齻兪菬o辜的。體現(xiàn)了聶榮臻的人道主義情懷。（3）撫摩輕輕地試了試，找乳娘牽起小手，親自削水果，親自喂飯。