【教學設計】《曲折的中東和平進程》（人教版）

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1、《曲折的中東和平進程》◆教材分析本課是高中《歷史》選修第三冊第五單元《烽火連綿的局部戰(zhàn)爭》的第四課《曲折的中東和平進程》的內容，本課主要內容有以下幾大構建：1、“六日戰(zhàn)爭”；2、“十月戰(zhàn)爭”；3、曲折的中東和平之路。本課是第五單元第四課，介紹了第三次、第四次中東戰(zhàn)爭以及中東曲折而艱辛的和平進程。課本課內容豐富，知識點難易適中。中東問題由來已久且復雜難解，由此已經引發(fā)多次戰(zhàn)爭，在經過四次中東戰(zhàn)爭之后，阿以雙方終于決定，互相妥協(xié)，走向和平。通過學習本課，讓學生對中東問題有更清晰的認識，并且認識到和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主流◆教學目標【知識與能力目標】1、

2、了解巴勒斯坦解放組織；1967年6月5日第三次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)；1973年10月第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)；阿拉伯國家收復失地；“石油武器”的運用；1978年的“戴維營協(xié)議”；“以土地換和平”原則；拉賓被刺；1998年的臨時和平協(xié)議。2、理解中東戰(zhàn)爭發(fā)展過程，認識中東問題的復雜性和曲折性以及解決中東問題的艱難性。也要認識到能源結構變化使中東成為爭奪焦點以及帶來的“石油武器”影響?！具^程與方法目標】1、問題探究：以耶路撒冷為例，引導學生探究影響中東和平進程的主要因素。2、綜合分析：綜合各種因素分析第三次中東戰(zhàn)爭的形成，同時對阿拉伯各國取得一定勝利的內因外因進行綜合分

3、析。3、歷史比較：將第三、第四次中東戰(zhàn)爭與前兩次中東戰(zhàn)爭作一比較，培養(yǎng)學生綜合分析和處理問題的能力，從中認識到中東問題的復雜性。4、運用：了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展的過程，提高觀察、分析歷史問題的能力，從歷史經驗的總結中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、民族之間的矛盾不能單單靠戰(zhàn)爭一種方式解決，和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主流。2、巴以之間從戰(zhàn)爭走向和平符合時代潮流，但也要充分認識巴以之間戰(zhàn)爭與和平關系中的復雜因素，了解解決中東和平問題的艱巨性。3、了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展過程，進一步培養(yǎng)熱愛和平、關愛人類的正義感和崇高情操?！艚虒W重難點◆【教學重點】第

4、三次和第四次中東戰(zhàn)爭的結果與交戰(zhàn)各方尋求和平解決阿以矛盾之間的內在聯(lián)系?！窘虒W難點】和平道路的曲折性、復雜性和長期性?！粽n前準備◆1、多媒體課件；2、做好預習和導學案?！艚虒W過程第一課時【導入新課】導入：中東問題由來已久且復雜難解，由此已經引發(fā)多次戰(zhàn)爭，在經過四次中東戰(zhàn)爭之后，阿以雙方終于決定，互相妥協(xié)，走向和平。這充分說明了和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主流。[問題]1、“六日戰(zhàn)爭”爆發(fā)的原因是什么？2、十月戰(zhàn)爭產生哪些影響？3、中東的和平之路為什么這么艱難？【講授新課】一、“六日戰(zhàn)爭”（板書）1967年6月5日早晨7時45分，以色列出動了幾乎全部空軍，

5、對埃及、敘利亞和伊拉克的一切機場進行了閃電式的襲擊?？找u半小時后，以色列地面部隊也發(fā)動了進攻，阿拉伯國家進行抵抗。至十日戰(zhàn)爭結束，阿拉伯國家失敗。這就是第三次中東戰(zhàn)爭，也稱“六.五戰(zhàn)爭”或“六天戰(zhàn)爭”。起因：以色列受到埃、敘聯(lián)合威脅：埃、敘合并，簽署共同防御協(xié)定；巴解組織的成立和反以斗爭；為爭奪中東石油，美蘇插足中東事務二、“十月戰(zhàn)爭”（板書）原因：埃、敘收復在“六日戰(zhàn)爭”中失去的土地和洗刷恥辱戰(zhàn)爭經過：第一階段（10月6日至9日），埃敘軍隊獲得初期勝利；第二階段（10月10日至15日），埃軍進攻受挫，以軍實施反攻，雙方展開坦克大戰(zhàn)；第三階段（10月1

6、5日至24日）：西線以軍向埃軍發(fā)動進攻，北線以敘兩進對恃。雙方?；?。結果：雙方損失慘重，埃敘取得部分成果，聯(lián)合國維和部隊進駐以埃、以敘緩沖區(qū)。影響：阿拉伯國家團結一致，運用“石油武器”引發(fā)西方國家一場新的經濟危機，對世界經濟和國際政治產生了深遠的影響。[歷史縱橫]石油輸出國組織三、曲折的中東和平之路（板書）20世紀70年代末，埃及率先走上同以色列和解之路。1978年，埃以簽署“戴維營協(xié)議”，雙方實現(xiàn)和解并建交：1979年和解；1980年建交。巴以和解及問題：巴勒斯坦建國：法理上的國家；巴以和談：“臨時自治安排原則宣言”的達成，“臨時和平協(xié)議”的簽訂。1

7、992年，以色列工黨的拉賓上臺執(zhí)政，新政府表示接受“以土地換和平”原則。1993年9月，巴以的秘密談判取得重大突破，同月，雙方在華盛頓簽署了《關于在被占領土上巴勒斯坦臨時自治政府安排的原則宣言》。巴以難解的兩個問題：耶路撒冷和猶太人定居點問題學思之窗：拉賓所說的“血和淚”指的是什么？結合這兩課的學習，思考是什么原因造成了中東地區(qū)的長期戰(zhàn)亂和流血沖突？解決中東問題的難點在哪里？當堂測試1、舉出20世紀90年代以來巴以和平談判進程中的重大事件，并分析其影響。2、中東和平進程的啟動與進展說明了什么？【課堂小結】課時結束：讓同學們總結第三次、第四次中東戰(zhàn)爭以及

8、中東和平之路的曲折歷程。引導同學們自主思考，解決問題?！艚虒W反思略。