二小楊陽(yáng)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、單位：二小姓名：楊陽(yáng)學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年課題：退位減課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的筆算方法。2.通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、自主探索，理解算理了(-)口算(二)算一算，連一連同學(xué)們，今天我們還要研究齊國(guó)奧運(yùn)金牌的問題，從圖屮你知道了什么問題？1.教學(xué)例2(1)要解決這個(gè)問題首先我們要知道哪些條件？怎樣列式？(2)述記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)列豎式計(jì)算的方法嗎？根據(jù)上節(jié)課的計(jì)

2、算方法，請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和小棒，試著擺一擺并列豎式計(jì)算，遇到問題可以同桌或小組交流。①你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你是怎么解決的？教師結(jié)合小棒邊演示邊小結(jié)：先拿出10根為一捆的小棒5捆和單根的1根小棒，減去6根，發(fā)現(xiàn)1根不夠減，所以從5捆中拿岀1捆拆開，這學(xué)生開火乍回答口算內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)：屮國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題尋找條件：中國(guó)有多少枚金牌？美國(guó)有多少枚金牌？51-36=學(xué)生交流算法派代表發(fā)言問題：被減數(shù)個(gè)位上的1不夠減減數(shù)個(gè)位上的6,怎么辦？讓學(xué)生擺小棒，指名冋答問題。鞏固學(xué)生的計(jì)算能力新課教學(xué)，首先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，在練習(xí)屮，學(xué)生遇到的“個(gè)位上1減6不夠減，該怎么辦”這個(gè)問題正是

3、本節(jié)課的難點(diǎn)所在。"一石激起千層浪”，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲被喚起，開始進(jìn)入深層次的思考，尋求解決問題的方案?！昂诵乃仞B(yǎng)"教學(xué)實(shí)踐研究年月曰教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備里就是10個(gè)一了，10個(gè)一和個(gè)位上的1個(gè)一合起來是11根，拿走6根，剩下5根，剛剛的5捆拿走1捆拆開，現(xiàn)在剩4捆，再減去3捆述剩1捆，1捆與單根的5根合起來是15根，所以51—36的差是15.②結(jié)合剛才擺小棒的過程，列豎式。交流問題：個(gè)位不夠減怎么辦？強(qiáng)調(diào)豎式的格式。■51—3615個(gè)位上的1減6不夠減，向十位借1當(dāng)10,合成11,,1減6得5；十位上的5被借了1剩4,減3得1寫在十位上。③請(qǐng)同學(xué)們想一

4、想：從十位上減方便嗎？為什么要從個(gè)位上減起？2.教學(xué)例3（1）岀示題目剛才同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)懂得列豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，那現(xiàn)在老師要考考大家，你能列豎式計(jì)算“50—24=”嗎？（2）反饋交流教師提問：個(gè)位上0減4不夠減，怎么辦？（3）提問：筆算減法要注意些什么？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師板學(xué)生在練習(xí)本上列豎式學(xué)生匯報(bào)：個(gè)位不夠減，從十位退1學(xué)生思考并匯報(bào)：個(gè)位上0減4不夠減，從H立退1后，個(gè)位要算10減4相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位減起利用遷移法，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開獨(dú)立探索，小組交流，全班匯報(bào)，然后通過學(xué)生觀察比較，教師借助小棒演示“借I當(dāng)10”及豎式的書寫過程，讓學(xué)生明片算理，掌握算法。

5、書。個(gè)位不夠減，從十位退1.三、知識(shí)運(yùn)用1.用小棒擺一擺，再計(jì)算43-29=72-27=61-3=54-16=2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改止過來。通過練習(xí)，訃.7生進(jìn)一步了解認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，踢足球的有44人，打籃球的有26人。（1）踢足球的比打籃球的多多少人？（2）踢足球的和打藍(lán)球的一共多少人？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第19頁(yè)“做一做”“練習(xí)三”第4題五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？這節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的筆算方法，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，就從十位退1再減六、板書設(shè)計(jì)第二課

6、時(shí)例251-36=15■退位減例350-24=2651—3650—241526相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減從1?位退1