“自強互助、激情飛揚青春”小分隊策劃方案

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1、二、“自弓帝”小嫌（_）1、形勢背景：天全縣共有中小學(xué)校？？所，其中留守兒童居多，初高中學(xué)子輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。（1）農(nóng)村自實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后.出現(xiàn)了不少剩余勞動力。加上近兒年退耕還林（還草）工程的實施和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及城市化進程的加快.農(nóng)村剩余勞動力進一步增加。不少農(nóng)村家庭的剩余勞動力紛紛離開農(nóng)村.進城從事二、三產(chǎn)業(yè)，推進了城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。但是，大多數(shù)外出務(wù)工人員由于各種原因，不能將子女帶在身邊。由此產(chǎn)生了農(nóng)村“留守兒童”這一特殊的社會群體。這些留守在家的未成年人正處于學(xué)知識、長身體的關(guān)鍵時期，他們的學(xué)習(xí)、生活、教育管理、健康成長已成為

2、政府關(guān)注的焦點,人民群眾利益的關(guān)切點，社會發(fā)展的關(guān)節(jié)點，成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會和諧屮一個急需正式的社會問題。（2）在改革開放的推動中，外出打工的人越來越多，這一現(xiàn)象對于農(nóng)村初高中畢業(yè)學(xué)生來講特別明顯。他們大多都是初高中畢業(yè)了就直接外出打工，有些甚至初中都還沒畢業(yè)就中途輟學(xué)。因此，農(nóng)村學(xué)子停學(xué)是當(dāng)前一大急需解決的問題。2、活動背景：據(jù)有關(guān)調(diào)查，大多數(shù)農(nóng)村孩子（特別是留守兒童）在身體、心理上都缺乏好的教育，對自己以后的人生完全沒有一個明確目標(biāo)，大多都效仿高年級學(xué)生初高屮畢業(yè)了就直接外出打工，或者是受父母思想的局限被勸說退學(xué)，或者是家庭貧困原因退學(xué)，這些

3、都嚴(yán)重影響了這些孩子的人生發(fā)展。前面一批又一批的大哥哥大姐姐都陸續(xù)外出打工，并且似乎很快就有自己的收入，解決自己的生活問題，廣泛地受到家鄉(xiāng)大人們的傳揚稱贊，這給孩子們樹立了一群榜樣，于是輟學(xué)打工成為合理、很被理解、推崇的做法，形成惡性循環(huán)，孩子們都急著想進入社會，自食其力。加上有些家庭確實壓力太大，于是輟學(xué)打工的大軍隊伍越來越龐大。孩子們純真的初衷只是想盡快地自食其力、減輕父母家庭的負(fù)擔(dān)，卻一個個走入艱辛的生活，看來讓人不禁鼻酸。孩子們不斷地離開課堂，離開學(xué)校，一時的經(jīng)濟問題似乎得到解決，但稍微往后看一點,問題就出現(xiàn)了，純真的孩子們出門便成了廉價勞動力，任人

4、宰割，許多打工的“成功人士”回來無--例外地覺得離開學(xué)校早了是個遺憾。結(jié)果很明顯，孩子們不該離開學(xué)校！但是溝通交流少了，跟父母的交流少了，或許想要上學(xué)的孩子也不很只意地步入打工大潮。跟老師溝通少了，所以才會覺得學(xué)校無趣，口己受到的關(guān)注少，這是一個惡性循壞，到后來就是厭學(xué)、自卑甚至自暴自棄，發(fā)覺似乎外出“闖一闖”會有不錯的效果。孩子們不該這樣早早地就離鄉(xiāng)背井，他們應(yīng)該得到的是安定的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的關(guān)注與關(guān)愛，更應(yīng)該找到他們本就該有的無限激情！孩子們還需要的就是一次或兒次與父母、師長Z間無間交流的破冰的機會和環(huán)境。（二）活動目的1、小學(xué)支教（1）天全縣小學(xué)有？？

5、所，很多學(xué)生出現(xiàn)有厭學(xué)、輟學(xué)的情況，這正是長身體，學(xué)知識的關(guān)鍵時期。通過本次一系列多形式、全方面的支教活動，讓他們真正感受到關(guān)愛，認(rèn)識到他們也是社會中重要的一份子。在活動中讓他們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，在樂屮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。（2）對于那些自卑、內(nèi)向的學(xué)生，通過本次活動給予他們更多自信與關(guān)愛，幫助他們走出自卑、內(nèi)向，走向自信、樂觀的生活。（3）引導(dǎo)他們與父母多進行深入的交流，由形式上的親近開始2.屮學(xué)支教通過本次實踐，鼓勵初高中畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓他們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而進入高一等學(xué)校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。通過視頻的播放，圖片的展示及個人講解，激發(fā)起他們對大學(xué)生

6、活的向往，從而能為大學(xué)進一步奮斗。鼓勵高中生將愛心支教的模式傳承下去，成立當(dāng)?shù)貙W(xué)生自主的以幫助低年級學(xué)生學(xué)習(xí)為理念的社團，建立一個循環(huán)支教的模式，即高年級、低年級學(xué)生互相幫扶，自立自強，以大帶小，體現(xiàn)奉獻精神，把當(dāng)?shù)貙W(xué)子的積極性都調(diào)動起來,互幫互助，共同進步。（三）活動地點：雅安市天全縣中小學(xué)校（四）活動時間：7月20日一7月24日（五）活動人員分工：團隊人員共10人，分為2組，一組6人，一組4人每個組有1名負(fù)責(zé)人，其主要負(fù)責(zé)工作的協(xié)調(diào)、監(jiān)督和安排，及時發(fā)現(xiàn)活動中的問題并給予解決。其它人負(fù)責(zé)活動的開展，并輔助負(fù)責(zé)人解決活動中出現(xiàn)的意外問題。(A)1、厳期隹備

7、（1）七月初，聯(lián)系確定活動開展的中小學(xué)校，并確定住宿問題。在活動開始之前，準(zhǔn)備一定量的心理游戲及心理測試，促進和同學(xué)們的交流及能更清楚明白他們的心理狀況。并且準(zhǔn)備在游戲中得獎的孩子的獎品，比如：一些學(xué)習(xí)用品、棒棒糖等。（2）7月18日由隊＜或團隊主要負(fù)責(zé)人到所聯(lián)系好的中小學(xué)校進行進一步的協(xié)調(diào)溝通,做好開展活動前的一切準(zhǔn)備工作。（3）7月1日一7月10曰請相關(guān)老師對隊員進行一系列培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括禮儀、說話、素質(zhì)及備課等各個方面。（4）7月1日一7月15日隊員全面調(diào)查現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的普遍問題，收集資料并整理。（5）7月15日一7月19日隊員根

8、據(jù)收集到的資料詳細(xì)備課，完成后交老師修改。2、滓妍展