2019靜物寫(xiě)生的方法與步驟說(shuō)課稿

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1、靜物寫(xiě)生的方法與步驟說(shuō)課稿　　各位評(píng)委，各位老師：大家好！　　今天我說(shuō)課的題目是靜物寫(xiě)生的方法與步驟，現(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材　　1、教材的內(nèi)容、地位、作用　　靜物寫(xiě)生的方法與步驟這節(jié)課是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)定教材工藝美術(shù)專業(yè)《色彩》一書(shū)中的第四章靜物寫(xiě)生的第四節(jié)課。本課分為五個(gè)小節(jié)，觀察思考——構(gòu)圖起稿——著色——深入刻畫(huà)——調(diào)整完成，以及兩個(gè)附帶知識(shí)點(diǎn)。教材遵循科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性原則，每章節(jié)均采用基礎(chǔ)知識(shí)，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點(diǎn)“三段式”結(jié)構(gòu)，本節(jié)課就是這一結(jié)構(gòu)的中間環(huán)節(jié)“技

2、能訓(xùn)練程序”。并將結(jié)構(gòu)造型，色彩表現(xiàn)方法相結(jié)合，淺入深，循序漸進(jìn)地展開(kāi)訓(xùn)練，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和審美能力?！　”竟?jié)課也是內(nèi)蒙古自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)必考課程的指導(dǎo)與重點(diǎn)。靜物寫(xiě)生作為水粉寫(xiě)生中的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)人物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)大綱中的要求：“堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！薄渡省方滩囊惨螅骸耙耘囵B(yǎng)對(duì)色彩敏銳的感受能力，了解色彩繪畫(huà)的基礎(chǔ)原理，基礎(chǔ)知識(shí)及基礎(chǔ)技法，掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)

3、方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩規(guī)律和使用色彩語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受?！苯Y(jié)合工藝美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：　　德育目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)各種物象色彩表現(xiàn)的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)本專業(yè)。　　知識(shí)目標(biāo)：掌握靜物寫(xiě)生的方法與步驟并加以運(yùn)用?！　〖寄苣繕?biāo)：通過(guò)靜物寫(xiě)生作畫(huà)的方法、步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：在寫(xiě)生過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)品格。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　根據(jù)靜物寫(xiě)生的方法與步驟運(yùn)用的重要性，確定本節(jié)課的重點(diǎn)：深入刻畫(huà)階段的主要任務(wù)——培養(yǎng)色彩的

4、觀察力與表現(xiàn)力?！　「鶕?jù)靜物寫(xiě)生的方法與步驟在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的復(fù)雜性，把難點(diǎn)確定為：調(diào)整完成階段的主要任務(wù)——注重整體與局部的關(guān)系。二、說(shuō)教法　　根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用提問(wèn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和創(chuàng)設(shè)情景法等教學(xué)方法?！　∫罁?jù)靜物寫(xiě)生知識(shí)運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我主要采用“案例分析——引導(dǎo)——示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實(shí)例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)色彩知識(shí)，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相

5、互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！　?、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示　　2、實(shí)踐法：主要應(yīng)用在課堂上靜物寫(xiě)生作畫(huà)步驟的訓(xùn)練上。三、說(shuō)學(xué)法　　作為高一年級(jí)的新生，學(xué)習(xí)色彩的時(shí)間還比較短，基礎(chǔ)不牢固，且學(xué)生的水平參差不齊。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，靜物寫(xiě)生方法與步驟的準(zhǔn)確性和運(yùn)用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動(dòng)中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所以，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：　　1、“提問(wèn)法”讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手

6、、動(dòng)腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。2、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動(dòng)性，掌握靜物寫(xiě)生的方法與步驟的實(shí)際運(yùn)用。3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。4、“觀察法”讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，然后提出難點(diǎn)、疑點(diǎn)，是一種能力的培養(yǎng)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　根據(jù)色彩課的特點(diǎn)，本節(jié)課回顧復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。　　1、回顧復(fù)習(xí)：在教授新課之前，將第二章中的知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧色彩理論?！　?、導(dǎo)入新課：展示法國(guó)著名印象派的代表人物：塞尚的靜物作品以及歷年優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作?！　?、授新課：傳授新

7、知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。以“陶罐、水果及襯布等”為組合的簡(jiǎn)單靜物為例，講解靜物寫(xiě)生的方法與步驟。　　1)觀察思考這一階段的主要任務(wù)是觀察對(duì)象。給學(xué)生展示已經(jīng)擺放好的靜物組，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察對(duì)象。讓學(xué)生討論自己對(duì)于這組靜物的直觀感受即第一印象。討論過(guò)后，教師進(jìn)行總結(jié)，使用創(chuàng)設(shè)靜物情景的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情景：在繪畫(huà)教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生美的情感，當(dāng)學(xué)生在面對(duì)一組靜物時(shí)，首先引導(dǎo)他們產(chǎn)生情感，將靜物畫(huà)同其他藝術(shù)形式作比較聯(lián)系，特別是同影視藝術(shù)的類比：主體的花瓶陶罐如同影視中的主要角色，杯盤蔬果則是次要角色，襯布則是社會(huì)背景生活環(huán)境

8、，在他們之間的位置空間關(guān)系上有聚有散，有前有后，在光色交織中正演繹著或美麗動(dòng)人，或憂傷惆悵，或豪邁激越的故事通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，在教師所創(chuàng)設(shè)的假想情景中，體會(huì)靜物的生命力。開(kāi)始被動(dòng)的描摹轉(zhuǎn)向融入自我對(duì)靜物深切情感的自動(dòng)表現(xiàn)。　　2)構(gòu)圖起稿這一階段的主要任務(wù)是起稿。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫(huà)原則，運(yùn)用幾何形體歸納法，將復(fù)