生物面試真題《單細(xì)胞生物》

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1、生物面試真題《單細(xì)胞生物》考題：初中生物《單細(xì)胞生物》一、考題回顧1?題目：?jiǎn)渭?xì)胞生物2內(nèi)容：1^2-20草鴉蟲的址構(gòu)示應(yīng)圖—切It杯小??I的41入二社化4（的樣出5請(qǐng)過(guò)代眥n-c早廈蟲竄野邑的據(jù)動(dòng)枚*管、?把休內(nèi)＞負(fù)的水兮如魚勒1故集起來(lái)?箱劉休介3?基本要求：（1）以實(shí)驗(yàn)的方式開展教學(xué)帝動(dòng)。（2）有探究壞節(jié)。（3）有板書設(shè)計(jì)，10分鐘完成試講。答軀j1?說(shuō)說(shuō)草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能?！緦I(yè)知識(shí)類】2本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)類】二、考題解析初中牛?物《單細(xì)胞生物》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新，導(dǎo)入新課PPT展示：制作口腔匕皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟

2、圖片和顯微鏡下口腔上皮細(xì)胞的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：如果將一個(gè)口腔上皮細(xì)胞從人體中剝離出來(lái)，放到自然界中，這個(gè)細(xì)胞能否像一個(gè)動(dòng)物體一樣獨(dú)立生活？問(wèn)題2:自然界中冇沒(méi)冇這樣的單個(gè)細(xì)胞，它可以像一個(gè)生物體一樣獨(dú)立生活？書寫板書：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知1.引入單細(xì)胞4：物的概念身體只有一個(gè)細(xì)胞所構(gòu)成，我們把它們稱為單細(xì)胞生物。（過(guò)渡：我們以草履蟲為例來(lái)具體探討一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及它們是怎樣生活的。）2?演示實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲教師利用多媒體演示觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)牛思考：?jiǎn)栴}1：通過(guò)觀察你能

3、確定草履蟲是單細(xì)胞的嗎？問(wèn)題2：草履蟲的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的？問(wèn)題3：草履蟲通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸？問(wèn)題4：草履蟲以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出？引導(dǎo)學(xué)綸用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述草履蟲的外形、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及細(xì)部特征。教師根據(jù)學(xué)心的表述在黑板上畫出草履蟲結(jié)構(gòu)的板畫并進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)補(bǔ)充各部分結(jié)構(gòu)的功能。（過(guò)渡：我們?yōu)槭裁匆獊?lái)專門研究這么一個(gè)小小的單細(xì)胞生物呢?）PPT展示資料，學(xué)生討論交流并歸納總結(jié)草履蟲與人類的關(guān)系。（三）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)師綸共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)，進(jìn)行習(xí)題當(dāng)堂鞏固。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析：1.說(shuō)說(shuō)草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能?！緦I(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參

4、考答案】纖毛：運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出口溝：食物從口溝進(jìn)入體內(nèi)食物泡：消化食物胞肛：排出食物殘?jiān)占芎蜕炜s泡：把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)排到體外細(xì)胞核：大核和小核2.木節(jié)課的教學(xué)日標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】【參考答案】根據(jù)我對(duì)本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能冃標(biāo)：描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說(shuō)明草履蟲整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成;識(shí)別草履蟲的細(xì)部特征，依據(jù)觀察到的影像，把握草履蟲的結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)Z間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，提高解決問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。

5、(3)悄感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以草履蟲為例認(rèn)同牛物(除病毒外)都是山細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng);通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)熱愛生物學(xué)的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。