【教學(xué)設(shè)計(jì)】《戰(zhàn)國(guó)七雄》（川教）

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1、《戰(zhàn)國(guó)七雄》宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校蘇鳳◆教材分析《戰(zhàn)國(guó)七雄》是2016川教版七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》第二單元第7課內(nèi)容，主要講述戰(zhàn)國(guó)七雄的歷史。西周以后，中國(guó)進(jìn)入諸侯爭(zhēng)霸的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)通過(guò)變法改革強(qiáng)大起來(lái)，不斷進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，但客觀上推動(dòng)了歷史的發(fā)展，國(guó)家逐步由分裂走向了統(tǒng)一。本課是這段大變革時(shí)期在政治上的表現(xiàn)，起到了承上啟下的作用，其地位十分重要。學(xué)好本課有助于學(xué)生理解歷史的變遷，可以培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力和思維能力，同時(shí)也為以后要知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果學(xué)生不能夠比較深入

2、地理解本課，對(duì)于以后歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期學(xué)習(xí)不利?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間；“戰(zhàn)國(guó)七雄”的名稱及地理位置。2.了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和著名戰(zhàn)役及軍事家。3.理解“合縱”與“連橫”的含義?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.通過(guò)識(shí)讀“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”，編制口訣幫助記憶，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和歸納的能力。2.通過(guò)情景表演，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)局勢(shì)及歷史人物的理解。3.通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的探究和戰(zhàn)爭(zhēng)作用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分析能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過(guò)本課的了解與分析，逐步認(rèn)識(shí)到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)為爭(zhēng)奪霸權(quán)展開(kāi)了激烈的角逐

3、、競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)這一時(shí)期斗爭(zhēng)的復(fù)雜性形成理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)歷史的進(jìn)步具有的推動(dòng)作用；◆教學(xué)重難點(diǎn)◆2.通過(guò)文字和視頻，學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)史，進(jìn)行馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀的初步教育，讓學(xué)生辯證的看待歷史事件，樹(shù)立珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】“戰(zhàn)國(guó)”和“戰(zhàn)國(guó)七雄”及方位；著名戰(zhàn)役和著名軍事家?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)、性質(zhì)、作用；“合縱”和“連橫”的含義。◆課前準(zhǔn)備◆1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件?！艚虒W(xué)過(guò)程2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集和戰(zhàn)國(guó)七雄有關(guān)的成語(yǔ)故事?！艚虒W(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“春秋爭(zhēng)霸”，作為

4、一個(gè)時(shí)期的名字，春秋和戰(zhàn)國(guó)常常是連在一起的。我們了解了春秋爭(zhēng)霸的情況，戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的局面又如何呢？初步感知：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真研讀教材。請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把課文預(yù)習(xí)一遍。（出示PPT5分鐘）回顧：1.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歷史朝代？2.春秋起止時(shí)間是？春秋五霸是哪五霸？3.這節(jié)課要學(xué)的戰(zhàn)國(guó)是哪一年到哪一年??？學(xué)生一起回答，第3題在書(shū)上做好筆記。學(xué)習(xí)新課：（一）含義、時(shí)期學(xué)生回答后明確：戰(zhàn)國(guó)：因各個(gè)諸侯國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，爭(zhēng)奪激烈而得名。時(shí)間：公元前475年－公元前221年1.為什么這兩百多年的時(shí)期會(huì)稱為戰(zhàn)國(guó)？2.補(bǔ)充：另一種解釋是，西漢劉向著有

5、《戰(zhàn)國(guó)策》一書(shū)，書(shū)中以戰(zhàn)國(guó)代表這一時(shí)期。3.利用PPT，戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)；國(guó)，諸侯國(guó)。當(dāng)時(shí)有哪些諸侯國(guó)？學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，回答老師的問(wèn)題，并做好筆記。（二）七雄1.當(dāng)時(shí)有哪些諸侯國(guó)？（強(qiáng)調(diào)是只有還是主要）請(qǐng)大家在38頁(yè)的圖上圈劃出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)。學(xué)生在38頁(yè)圈劃，一位同學(xué)PPT上畫(huà)。2.思考下，有什么方法能更簡(jiǎn)單的記住這些諸侯國(guó)呢？總結(jié)助記法。3.比較春秋和戰(zhàn)國(guó)形式圖的不同，隨后老師總結(jié)三家分晉（三家分晉是指中國(guó)春秋末年，晉國(guó)被韓、趙、魏三家瓜分的事件。因此戰(zhàn)國(guó)時(shí)沒(méi)有了“晉，這一事件是春秋與戰(zhàn)國(guó)的分界。）、田氏代齊（指中國(guó)戰(zhàn)國(guó)初年齊國(guó)田氏

6、取代姜姓成為齊侯的事件。）等。識(shí)圖，回答不同。（三）政治特點(diǎn)春秋時(shí)周王室王權(quán)衰落，那到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)，周王的權(quán)力又有什么變化？根據(jù)表演和材料進(jìn)行總結(jié)。兩組學(xué)生進(jìn)行情景表演，學(xué)生觀看，從中提取歷史信息結(jié)合古文材料總結(jié)。（四）戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)的歷史，必須了解戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。1.前后兩排，四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出答案。四人小組合作學(xué)習(xí)，找出以下問(wèn)題的答案。1.戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)：2.著名的戰(zhàn)役、軍事家：3.討論：戰(zhàn)爭(zhēng)的作用引導(dǎo)學(xué)生從消極、積極兩個(gè)方面回答戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。（五）外交策略戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)除了在戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影，殺聲震天外，戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，各國(guó)間進(jìn)行著沒(méi)有硝

7、煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是激烈程度和影響力不亞于戰(zhàn)爭(zhēng)的“合縱與連橫”。找出含義和代表人物。學(xué)生快速閱讀本子目?jī)?nèi)容，圈劃知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容梳理及小測(cè)：出示本課知識(shí)框架、小測(cè)練習(xí)題學(xué)生根據(jù)框架，答出知識(shí)點(diǎn)，齊答練習(xí)題。課堂小結(jié)：秦國(guó)長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，與齊稱為東西兩強(qiáng)，你追我趕，終于秦國(guó)越跑越快，遙遙領(lǐng)先，最后一統(tǒng)天下。那么，秦國(guó)的力量源泉來(lái)自于哪里呢？就是我們下節(jié)課要講的商鞅變法。◆教學(xué)反思略。