綜合古代兵器教案

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1、綜合古代兵器教案　　17、《古代兵器》說課稿　　各位評委：　　下午好！我叫張芳芳，來自新獅小學(xué)，今天我說課的課題是《古代兵器》，希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認可?！　∫?、說教材　　今天說課的內(nèi)容選自四年級《人·自然·社會》第17課，屬于全套教材中“主題3浙江文化”的板塊。之所以選這課是因為在一次衛(wèi)生大檢查中，在學(xué)生的抽屜里繳獲了一大推的“兵器玩具”，一問才知曉，全班的男生都有這個玩具，當(dāng)時我就在想何不根據(jù)學(xué)生的興趣和生活實際，展開對古代兵器的研究。而且我們的家鄉(xiāng)浙江歷史悠久，文化底蘊深厚，文物古跡眾

2、多，特別是浙江的龍泉寶劍更是珍貴的民間藝術(shù)珍品，還可以通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到浙江深厚的歷史文化底蘊，理解浙江文化的豐富內(nèi)涵，了解和傳承浙江的民間藝術(shù)。　　二、說目標(biāo)　　根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準》，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過對古代兵器和龍泉寶劍的了解，感受浙江深厚的歷史文化底蘊，體會浙江人的勤勞和智慧，了解和傳承浙江民間藝術(shù)?！　?、技能目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查研究、搜集資料等活動，培養(yǎng)收集信息與交流溝通的能力。　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮的情感，并樹立愿

3、意為他的發(fā)展做努力的愿望?！　〗虒W(xué)重難點：1、通過對古代兵器和龍泉寶劍的了解，感受浙江深厚的歷史文化底蘊，體會浙江人的勤勞和智慧，了解和傳承浙江民間藝術(shù)。　　2、學(xué)生通過調(diào)查研究、搜集資料等活動，培養(yǎng)收集信息與交流溝通的能力。三、說教學(xué)法　　1、“生活即教育，生活即課堂?！币虼?，在教學(xué)上，我從學(xué)生的生活出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用“三動兩參與”的方法進行點撥、引導(dǎo)。所謂“三動”，即：動手調(diào)查、搜集，動腦思考，動口說一說；而“兩參與”，即讓學(xué)生親身參與活動、參與體悟，從而充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)

4、為主體的教育原則?！　?、學(xué)法指導(dǎo)　　概括起來說就是：找、感、承?！　≌摇鸭糯?、劍文化和浙江龍泉寶劍的相關(guān)資料感——感受體會龍泉寶劍不愧為浙江民間藝術(shù)珍品承——了解和傳承浙江民間藝術(shù)　　四、說教學(xué)過程：我安排了四大環(huán)節(jié)　　第一大環(huán)節(jié)：談生活，引出古代兵器　　課堂的導(dǎo)入教學(xué)十分重要，俗話說“良好的開端是成功的一半”?，F(xiàn)代心理學(xué)家認為“興趣是學(xué)生最好的老師”，而我認為孩子最感興趣的應(yīng)該是最貼近他們生活的。　　上課伊始，我就展示學(xué)生平時經(jīng)常玩的玩具卡片，卡片上畫的都是古代兵器，孩子看到這些東西，

5、肯定非常感興趣。“你知道這些卡片上畫的是什么兵器嗎？你還在哪里看到過這些古代兵器呢？”拋出簡單引導(dǎo)的問題，孩子們可能會說，在電視里、在外出旅游時，話題就這樣被打開了。然后點題：我知道同學(xué)們平時都接觸過這些兵器玩具，但對古代兵器的歷史及我們浙江的歷史文化可能并不是非常清楚，今天，這節(jié)課，我們將一起走進古代兵器，去了解浙江的歷史。這一環(huán)節(jié)為成功地導(dǎo)入教學(xué)，我把真實的社會生活情景引入課堂，學(xué)生面對身邊的事物，能侃侃而談，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的好奇心?！　〉诙蟓h(huán)節(jié)：說資料，了解古代兵器　　這

6、一大環(huán)節(jié)我完全把主動權(quán)交還給孩子，培養(yǎng)孩子搜集資料和交流信息的能力，我只是引導(dǎo)整理資料，讓學(xué)生的思路能更清晰，對古代兵器的了解更全面?！　∫浴罢n前，我們都搜集了有關(guān)古代兵器的資料，相信你們也很想把自己的信息跟全班同學(xué)交流！那就來說說你搜集到的資料吧!”引導(dǎo)孩子展示和交流自己的信息?！　‘?dāng)孩子說到古代最常見的兵器“槍”時，我就立即明確古代的“槍”不同于現(xiàn)在的“槍”，它是“百器之王”。然后設(shè)問：你們知道歷史上有哪些人使用的兵器是“槍”嗎？讓生先說一說，再出示相關(guān)圖片資料?！　‘?dāng)孩子說到其他一些著名兵器時

7、，我設(shè)計了活動：為兵器找主人。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點：比較喜歡競賽、游戲等活動，我相信他們對此的積極性將　　會是高漲的，而同時，他們又將了解更多新的知識，增進更多對古代兵器和歷史人物的認識?！　〉谌蟓h(huán)節(jié)：贊龍泉，走進民間藝術(shù)　　這一大環(huán)節(jié)是本課的重難點，我主要從劍文化、民間藝術(shù)—龍泉寶劍、傳承浙江民間藝術(shù)三個板塊來展開教學(xué)　　第一板塊：劍文化　　用古龍先生的一句話：最易使好的是刀，最難使好的是劍。引出：你對劍　　文化的了解有多少？之所以要學(xué)習(xí)劍文化，是想通過劍文化在中國傳統(tǒng)文化中的影響力及其悠久

8、的歷史反射出浙江龍泉寶劍和浙江歷史文化的悠久。通過學(xué)生說古人用劍的講究和用劍的故事如：在漢代《史記》有“項莊舞劍，意在沛公”之千古典故；在唐代，文人佩劍是一種時尚，是一種理想與寄托，如李白和杜甫不僅以劍抒懷作詩詠嘆，更佩帶操練等例子來闡述劍文化反映了一段歷史的文化，浙江的劍文化反映了浙江的歷史文化?！　〉诙鍓K：民間藝術(shù)——龍泉寶劍　　你知道哪里的劍文化最深厚，哪里的劍最出名？浙江龍泉所鑄的寶劍，稱之為龍泉寶劍，龍泉寶劍有中華第一劍之稱，在中國兩千多年的劍文化歷史上，