漁家傲 秋思

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1、《漁家傲秋思》教案郭海一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解作家作品等文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞，背誦這首詞。2、能力目標(biāo)：理解詩詞的主要內(nèi)容，體會(huì)詩詞的意境和思想感情。3、情感目標(biāo)：走近詞人的內(nèi)心世界，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的思想感情，激發(fā)自己的詩興。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、體會(huì)詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦。2、體會(huì)豪放詞的風(fēng)格特色三、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)通過描寫---想象----感悟古代詩詞的意境。2、感悟該詞的豪放特點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)六、教學(xué)方法：1、誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思。2、討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教

2、師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。3、描述法。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。4、競(jìng)賽法。通過同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：在每一個(gè)朝代，都有愛國(guó)的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。請(qǐng)大家回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)詩歌背誦其中描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。[分組比賽交流]1、王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”2、李白《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”3、王昌齡：《從軍行》“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。4陸游：《十一月四日風(fēng)雨

3、大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”5、王翰：《涼州詞》葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的邊塞詩：范仲淹的《漁家傲》（二），背景簡(jiǎn)介：北宋仁宗即位之后，國(guó)家逐漸形成積貧積弱之勢(shì)，表面一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安]，抗擊西夏，范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任。他到任后，改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，漸收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不

4、敢侵犯，而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詩就作于此時(shí)。（三），品讀《漁家傲》：1.注意聽范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏感情意境2.學(xué)生有感情的朗讀自由讀一遍：提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決。（看看注釋，處理好字音、節(jié)奏、感情。）個(gè)人表現(xiàn)讀：（學(xué)生品評(píng)：發(fā)表看法）3理解性的齊讀一遍（帶著感情讀出氣勢(shì)）（四）賞析《漁家傲》：1、賞析上闋：賞析：詞的上闋，展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖首句“塞下”點(diǎn)明環(huán)境，“秋來”點(diǎn)明時(shí)令，秋天到了，北方邊塞的風(fēng)光與江南風(fēng)光迥然不同，別具特色：[突出“異”：總寫]并從三處來體現(xiàn)：[分寫]（1）衡陽雁去無留意：[特寫]單調(diào)孤苦的生活(2)邊聲四起：[聽覺上的震撼](

5、3)千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉：[想象陜北黃土高原的地勢(shì)，體會(huì)戰(zhàn)士的感受](4)孤城落日：“閉”字寫出戒備森嚴(yán)，透出緊張氣氛，可見戰(zhàn)事緊張，戰(zhàn)士們?cè)诎砭吞岣呔瑁匦l(wèi)孤城，防止來犯。2、賞析下闋：濁酒一杯家萬里：“一杯”與“家萬里”形成對(duì)比，此句為詩人自抒情懷的句子，寫出作者的思鄉(xiāng)之情；燕然未勒歸無計(jì)：運(yùn)用典故：東漢大將竇憲在燕然刻石記功而還。詩人運(yùn)用典故，表明自己戍邊報(bào)國(guó)的一腔熱情。羌管悠悠霜滿地：在濃霜滿地的夜晚，一片蕭寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄涼。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚：互文的修辭，寫出了守邊將士壯志難酬的悲憤之情。3、課文小結(jié)：這首詞在蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)

6、的基調(diào)，拳拳愛國(guó)之心，濃濃思鄉(xiāng)之愁，表現(xiàn)了守邊將士的悲壯情懷，慷慨而又惆悵的情緒。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國(guó)立功的愛國(guó)詩篇。八鞏固練習(xí)1.按原文填空（1）塞下秋來風(fēng)景異，。（2），長(zhǎng)煙落日孤城閉。（3），，將軍白發(fā)征夫淚。（4）表現(xiàn)戍邊將士思鄉(xiāng)愛國(guó)矛盾復(fù)雜情感的句子是，。（5）與“衡陽雁去無留意”相照應(yīng)，寫將士們因?yàn)闆]有建功立業(yè)、擊敗敵人而無法回家的句子是。2.解釋下列加點(diǎn)詞義千嶂里燕然未勒人不寐3.賞析“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”這句詩。4.翻譯“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句。5.本詞的中心是：九、作業(yè)布置1．背誦課文2.課后查閱資料：了解邊塞詩派的形成及特點(diǎn)十、板書設(shè)

7、計(jì)漁家傲秋思上片：描寫秋景——異下片：抒發(fā)情感——思鄉(xiāng)愛國(guó)、壯志難酬的悲憤