《莫高窟》 執(zhí)教：王喜來 保定市高新區(qū)小學(xué)

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1、《莫高窟》教學(xué)設(shè)計（蘇教版五年級上冊）一、教學(xué)目標1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，明確文章抓住哪些詞語對莫高窟進行介紹的。2、在學(xué)生了解本文說明方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類別、摹狀貌的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容體會這種說明方法的好處。3、通過朗讀、想象感受說明文語言簡潔、凝練的語言特點。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化遺產(chǎn)的情感，增強學(xué)生民族自豪感。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類別、摹狀貌的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容體會這種說明方法的好處。三、教學(xué)設(shè)備ppt課件四、教學(xué)流程（一）反饋導(dǎo)入激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師發(fā)給你的微課都認真看了吧？——看了通過自學(xué)有收獲嗎？今天我們就來交流一下學(xué)習(xí)收

2、獲。我們先來把課文讀一讀吧。師：我請三位同學(xué)來讀課文。你讀一二自然段，你讀第三自然段，你讀四五自然段。其他同學(xué)結(jié)合自學(xué)，邊聽邊思考，課文圍繞莫高窟介紹了哪幾方面？讀完我們來交流。（二）讀文梳理結(jié)構(gòu)1、初讀準音通句（朗讀評價）生：讀課文朗讀評價：1、只有一個詞沒讀準卻，如果再把這個詞讀準確，你們就簡直讀的太棒了！2、讀的字音準確、聲音洪亮3、讀的語句流利，富有感情，老師給你們點贊！2、二讀感知內(nèi)容師：想想作者介紹了莫高窟的哪幾方面，你是從哪句話讀出來的？生：匯報（1）匯報位置和地位a如不從頭交流——我們按照文章的寫作順序來交流，先看第一段。b直接出后邊位置——只是位置嗎？看第

3、一句。把莫高窟比作我國大西北一顆熠熠閃光的珍珠，突出他在祖國心中的重要——（地位。）c直接出前邊句子“西北”位置——具體在哪，在文中找找?！ǜ拭C省、三危山和鳴沙山的懷抱中，斷崖絕壁上。）（2）彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞a如果找的準——從哪句讀出來的？b如果找不準——你找的這些內(nèi)容在本段的前邊有一句話就概括了，發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）藝術(shù)寶庫a藝術(shù)寶庫b智慧的結(jié)晶什么是智慧的結(jié)晶（每一尊彩塑），那莫高窟是什么？（藝術(shù)寶庫）c價值和贊美（藝術(shù)寶庫、智慧的結(jié)晶）價值和贊美是我們通過文字體會出的情感，而我們找的是介紹的內(nèi)容，所以藝術(shù)寶庫更準確些。師：同學(xué)們，你們都是這么找的嗎？生：是不是——你

4、有什么不同意見？師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在概括文章介紹的內(nèi)容時都是從這些句子中提煉或概括的詞語，這種學(xué)習(xí)方法可不一般，看來這些句子也不一般呀，我把它放回原文去，瀏覽一下全文，讀讀這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、三讀找出段落中心句、中心詞、關(guān)鍵詞a都在段落開頭?！恢蒙系囊?guī)律c：都是中心句——都是誰的中心句？——(每一段的中心句)——所以更準確的說應(yīng)叫_（段落中心句）——嗯，說話一定要準確！d都是每一段的中心句?！诙沃杏惺裁醋饔茫俊ǜ爬ǘ温鋬?nèi)容。）生：4、四讀抓關(guān)鍵詞師：對呀，中心句能概括每段講的內(nèi)容，有的能概括全文的內(nèi)容呢！這么重要的句子我們怎能輕易放過呢！再來看，在這些句子

5、中還有一些詞比較關(guān)鍵，他們能恰當(dāng)概括文章每部分內(nèi)容的特征，讀一讀這些句子，你能找出來嗎？a彩塑兩千多尊——只是說明了數(shù)量，(精妙絕倫)哪個更合適？為什么？（過渡句，承上啟下的作用。請繼續(xù)說。）生：繼續(xù)匯報5、五讀出理清結(jié)構(gòu)：（總分總）師：隱藏這么深的關(guān)鍵詞都被你們找出來了，看來你們真有一雙慧眼！咱們再將這不一般的句子讀一讀?？茨阃ㄟ^讀能發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點嗎？生：齊讀句子。生：文章是總分總的結(jié)構(gòu)。師：板書：（結(jié)構(gòu)：總——分——總）開頭總起告訴我們莫高窟的——位置和地位；中間分述了莫高窟的——彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞；最后總結(jié)說他是舉世聞名的——藝術(shù)寶庫藝術(shù)寶庫和一顆珍珠前后呼應(yīng)，這樣

6、就使文章脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)完整。師：同學(xué)們，其實這些中心句也是課后題讓我們找的段落寫作提綱。6、繪制思維導(dǎo)圖（內(nèi)容——關(guān)鍵詞——結(jié)構(gòu)）師：同學(xué)們，我們抓住中心句，讀出了這么多收獲。其實，我們還可以利用圖文并茂的形式把收獲梳理一下。來看老師這幅圖，如果把莫高窟比作樹干，那五個枝杈就代表課文的五部分內(nèi)容，樹葉上的括號就應(yīng)填寫概括每部分內(nèi)容特點的關(guān)鍵詞。就像這樣，樹枝上填寫地位、位置，括號里就應(yīng)填的關(guān)鍵詞是——生：一顆明珠師：請拿起筆，讓我們把這些內(nèi)容按照一定的順序，工工整整的寫在圖中。請一個同學(xué)上臺來完成。開始吧！生：書寫師：巡視，指導(dǎo)。生：匯報、訂正師：你們同意他的結(jié)果嗎？a不一

7、樣——你來說說哪里不一樣？b一樣！——嗯，真是英雄所見略同。如果我們再加上結(jié)構(gòu)就更完美了。師：同學(xué)們，我們用這種方法來梳理收獲，你發(fā)現(xiàn)有什么好處嗎？生：內(nèi)容清晰、條理清楚、師：一副圖展現(xiàn)了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思維過程，還能提高記憶效率。這種方法就叫思維導(dǎo)圖。師：思維導(dǎo)圖的方法好不好，（好）好的方法就要應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。（三）交流說明方法過度：同學(xué)們，通過自學(xué)我們知道莫高窟是一篇什么文——說明文。學(xué)習(xí)說明文我們肯定要交流——說明方法。（板書——說明方法）你們在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了哪些說明方法？我們來聊一聊：生：492個洞窟