《母親》《紙船》

《《母親》《紙船》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、3、冰心詩四首一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過反復(fù)朗讀，整體把握詩歌的內(nèi)容，體會詩中所蘊(yùn)含的情感以及人生哲理；2、通過品析詩歌中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言，能有感情地朗讀這四首詩，讀出詩味，并做到熟練背誦；3、了解冰心詩歌的特點(diǎn)，摹寫類似的小詩，激發(fā)讀詩、寫詩的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過個(gè)別誦讀和集體誦讀相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生流利地有感情地朗讀這四首詩，做到輕、重、快、慢、有的放矢；2、結(jié)合生活中的體驗(yàn)，理解詩中所蘊(yùn)含的情感以及深刻哲理；難點(diǎn)：1、體味人間至愛親情，領(lǐng)悟詩歌中蘊(yùn)涵的人生哲理。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、

2、課前準(zhǔn)備：1、正確流利有感情地朗讀詩歌，了解詩的大意，力爭熟讀成誦。2、選擇你喜歡的一首談?wù)勛约旱捏w會。五、教學(xué)步驟：第一課時(shí)（一）新課導(dǎo)入1999年2月28日21時(shí),中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，她一直堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。（二）作者簡介請生介紹后，師補(bǔ)充。冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人，兒童文學(xué)作家。代表作有詩集《繁星》《春

3、水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》等?！斗毙恰?、《春水》是冰心五四時(shí)期的詩歌結(jié)集?！斗毙恰穼懹?921年，共164首；《春水》寫于1922年，共182首。這些小詩是受印度詩人泰戈?duì)栐娮鞯挠绊懰鳌Ｔ娙嗣翡J地捕捉生活中一剎那的感受，通過對這種感受的抒寫，表現(xiàn)蘊(yùn)涵的情感或某一哲理，她的詩被稱為“冰心體”，在她的影響和帶動下，人們競相仿效，抒寫自己的三言兩語的小雜感，以至于形成了新詩史上的‘小詩流行的時(shí)代’?？偟膩碚f，《繁星》、《春水》的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜

4、和贊頌。三是對人生的思考與感悟。書本中所選的四首詩，前兩首是以母愛為主題的抒情短詩，后兩首是鼓勵(lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。（三）學(xué)習(xí)《母親》1、讀中悟①自由大聲讀，體會詩歌的情感，思考：全詩表達(dá)了什么感情，從哪些語句中可以看出？a．“心中的風(fēng)雨”是什么？文中出現(xiàn)兩次“風(fēng)雨”，是否相同嗎？明確：第一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨；后一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風(fēng)雨”，是借喻。b．詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒

5、女的心靈（精神和感受）受到打擊，總要找母親傾訴，總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖，偉大。c．“只”字可否省略？“只”字表達(dá)了對母愛的無比信賴之情，強(qiáng)調(diào)了母愛的偉大，是無可比擬的，是唯一的明確：整首詩表達(dá)了母親是人生唯一可靠的心靈避難所這一感情，歌頌了母愛的博大無邊，偉大無私。②帶著感悟，請生齊讀，讀出感情。2、悟中讀①母親的懷抱有什么特點(diǎn)？你有過“躲進(jìn)母親懷抱中”的經(jīng)歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？母親的懷抱是溫暖、寬廣、安全等，因此朗讀時(shí)語調(diào)應(yīng)

6、舒緩，感情應(yīng)親切。②請生分小組演讀，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。看看是否注意節(jié)奏和重音，能否做到有感情。③再次齊讀收尾。（四）學(xué)習(xí)《紙船》1、補(bǔ)充寫作背景1923年初夏，冰心從燕京大學(xué)畢業(yè)后，獨(dú)自乘船赴美留學(xué)。海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?。不知何時(shí)回到親人的懷抱？2、讀出感情①師范讀《紙船》，請生思考：作者為什么要疊紙船？“我要它到的地方”是什么地方？這首詩中作者表達(dá)了對母親怎樣的情感？明確：感情基調(diào)：表達(dá)了作者強(qiáng)烈地思念母親、孤獨(dú)惆悵的情感。②指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出

7、節(jié)奏，讀出感情。明確：朗讀語調(diào)：深情、低沉、緩慢。試著根據(jù)意思，用“／”給全詩劃節(jié)奏，用“·”表示重讀的字詞短語。比如：萬水/千山這四個(gè)讀時(shí)應(yīng)語速放慢，聲音拖長，讀出一種距離的遙遠(yuǎn)和思念的綿長之感來。3、讀出重點(diǎn)①從詩中哪些字句，可看出詩人對母親的思念極深？（需要重讀）a．“從不肯”“總是”說明對母親思念很深，由來已久。b．“一只一只”說明數(shù)量多，表現(xiàn)思念極深。c．詩人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗里，有的被海浪打濕了，沾在船上，可是她“仍是不灰心的每天疊著”。實(shí)際上紙船是否能收到，愿望是否實(shí)現(xiàn)，這對詩人來說并不重要，最重要

8、的是，這是詩人寄托思念，排解孤獨(dú)憂傷的惟一方式，正是這樣，才充分地表達(dá)出了詩人那種刻骨銘心的思念之情。d．“含著淚疊的”，“載著她的愛和悲哀”，詩人一個(gè)人出門遠(yuǎn)行，與母親遠(yuǎn)隔萬水千山，極度想念母親，而這想念母親的滋味最難受，所以除了愛，還有“悲哀”。e．“不要驚訝它無端入夢”，雖然詩人明白紙船是不可能流到母親身邊的，但是卻遙想母親