《梅香幽悠》——丁立梅美文賞讀

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1、梅香幽悠——丁立梅美文賞讀東臺(tái)市新街鎮(zhèn)中學(xué)繆蘭梅【課前營(yíng)造氛圍：】音樂(lè)《追風(fēng)的女兒》十二張圖片連續(xù)播放：1、《人與花心各自香》——《忽然花開(kāi)》2、《花盆里的風(fēng)信子》——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》3、《一團(tuán)粉紅，一團(tuán)鵝黃》——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》4、《梔子花香》——《忽然花開(kāi)》5、《指甲花》——《忽然花開(kāi)》6、《滿架薔薇一院香》——《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》7、《一樹(shù)一樹(shù)梨花開(kāi)》——《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》8、《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》——《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》9、《菊有黃花》——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》10、《像菜花一樣幸福的燃燒》——《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》11、《一束康

2、乃馨》——《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》12、《花向美人頭上開(kāi)》——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》一、詩(shī)意導(dǎo)入：ppt13:師開(kāi)場(chǎng)白：有書(shū)為伴，幽靜將變得爛漫多彩，有書(shū)為伴，嘈雜也可以寧?kù)o和諧，流年似水，淺吟輕唱，依依碎語(yǔ)，信筆填涂，現(xiàn)當(dāng)代有位散文家，她的文字，是生活的留痕，是心靈的顫音，是人生的感悟。出示ppt14：她的文字筆觸細(xì)膩，充滿真情和詩(shī)意，她就像上蒼派來(lái)的給愛(ài)指路的天使，她的文字永遠(yuǎn)是那么干凈、明亮、溫馨、可人。她是個(gè)用音樂(lè)烹飪文字的女子，更是個(gè)被古典詩(shī)詞潤(rùn)透了的女子。她的文字，有著胡琴或簫的婉約，古箏或笛子的清遠(yuǎn)，字里行間，古色古香，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)?！?/p>

3、蘇教版語(yǔ)文網(wǎng)二、名家風(fēng)采師：大家知道她是誰(shuí)嗎？生異口同聲：丁立梅師出示丁立梅圖片。Ppt15.1師：大家了解她多少？生：她的筆名叫梅子，紫色梅子。生：她在新浪網(wǎng)的博客叫“梅子家的小院子”。生：她是《讀者》等雜志的簽約作家。生：她是受人尊敬的老師。師：不僅是知名作家，還是傳道授業(yè)解惑的老師。生：她是東臺(tái)人。師：是咱們東臺(tái)人的驕傲。生：她出版了很多散文集。師：丁老師的散文集多達(dá)十多部，另有多篇美文被選作中考的閱讀篇目。出示ppt15.2。師：出示ppt16,這些書(shū)的名字富有靈性，篇名富有詩(shī)意，里面的文字如風(fēng)兒吹拂，如花兒綻放。二、一尋芳蹤師：今天我們就

4、一起到“梅子家的小院子里”去游歷一番，擷一朵明黃色的葵花，感受有靈魂的文字。師：請(qǐng)同學(xué)們邊看材料邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦，依次找出文中描寫(xiě)葵花的句子。師出示ppt17，播放音樂(lè)《且吟春蹤》，師深情朗讀。2、師過(guò)渡：含蓄雋永的文字，我們就要在朗讀中體會(huì)其美妙之處。同學(xué)們找到描寫(xiě)葵花美句，把句子美美的讀出來(lái)，然后再說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。生：我找到這么一段：“最突出的，還是葵花……永不可折彎的樣子?！?，我讀到了葵花的永不可折彎的精神，她那么挺立，那么情緒飽滿，那么斗志昂揚(yáng)，給人一種活力四射的感覺(jué)，充滿生命力。師：你是這一輪的小勇士，而且讀的也很斗志昂揚(yáng)，不錯(cuò)！生：我發(fā)

5、現(xiàn)這一段寫(xiě)的很好，“葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻?！活w瓜子，原是一朵花的魂啊。”瓜子很香，但來(lái)之不易，要吸足陽(yáng)光和花香，要經(jīng)歷“日月風(fēng)光”的洗禮，沉淀下來(lái)，才有豐碩的果實(shí)。師：你真是慧眼識(shí)美，瓜子的成型，給我們一種“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”的啟示。生：我喜歡這么一段“在那些缺衣少吃的歲月里，……這樣的等待很幸福?！毕阆愕墓献邮峭昀镒蠲篮玫钠诖ㄊ敲鼽S色的，明黃色能給人溫暖的感覺(jué)，在那個(gè)缺衣少吃的日子里，葵花給了我們心靈的溫暖。師：的確是啊，因?yàn)橛辛似诖?，艱苦的歲月也變成多彩有味。師：同學(xué)們讀得動(dòng)情，感受也頗深，我們?cè)囍褎偛磐瑢W(xué)們慧眼發(fā)現(xiàn)的句

6、子連綴成文，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：我知道，連綴起來(lái)就成了一篇寫(xiě)景散文。師：你反應(yīng)真快！出示ppt18,一篇優(yōu)美的散文出現(xiàn)了，讓我們一起有感情的朗讀，再次感受葵花的給人的溫暖。生有感情地齊讀。師：同學(xué)們讀的聲情并茂，老師都被感染了。像這樣，按照某一條線索，集取相關(guān)內(nèi)容連綴成文，進(jìn)行賞析品讀，被稱為“課文集美”。出示ppt19。讓我們繼續(xù)沿著尋美的路走下去，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀文章，從文中找出描寫(xiě)祖母的段落的小節(jié)號(hào)，連綴成文，感受祖母的形象。生大聲自由朗讀。出示ppt20生：我找到②小節(jié)，寫(xiě)外婆伺弄土地，像繡花一樣，非常精細(xì)，非常享受這個(gè)過(guò)程，感覺(jué)祖母很熱愛(ài)

7、勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)做一件快樂(lè)的事情。師：祖母把土地當(dāng)成了織布，一針一線編織幸福。生：很喜歡⑨小節(jié)，祖母摘葵花，敲葵花，曬葵花，很細(xì)致的做著這些，只為孩子們心中香香的等待能夠得到滿足，祖母很愛(ài)這些晚輩，她的一舉一動(dòng)都在表達(dá)著這一點(diǎn)。生：第⑩小節(jié)也是這樣的，祖母用瓜子圓了孩子們童年香香的夢(mèng)，她是個(gè)很善良，很慈愛(ài)的祖母。師：愛(ài)不一定要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，卻有讓人無(wú)法忘懷的力量。師：老師有個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)教各位同學(xué)，這溫暖的葵花和慈愛(ài)的祖母之間有什么關(guān)聯(lián)嗎？生：葵花籽就像祖母心中的愛(ài)與溫暖，祖母細(xì)心種葵花，炒葵花，都是為了孩子，葵花籽上有祖母濃濃的

8、愛(ài)。生：就像葵花的明黃色給人溫暖，祖母的愛(ài)也給了孩子無(wú)限溫暖，這是以花喻人。師：你們真讓人驚喜，大拇指向你們微笑,你們真棒