華圖真題_免費(fèi)下載

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1、一、單項(xiàng)選擇題：1～45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的?！　?．將教育學(xué)的研究對(duì)象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們?cè)诮逃龑W(xué)建構(gòu)中的　　A．科學(xué)取向B．實(shí)踐取向C．規(guī)范取向D．人文取向　　2．某班教師為了激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)果如教師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情　　高漲，成績(jī)明顯提高。但沒(méi)有想到的是，學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。上述事實(shí)表明　　教育　　A．既有正向顯性功能，又有正向隱性功能　　B．既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功

2、能　　C．既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能　　D．既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能　　3．聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于　　A．改革正規(guī)教育B．發(fā)展成人教育　　C．實(shí)施終身教育D．推行回歸教育　　4．涂爾干說(shuō)：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了　　A．教育具有社會(huì)性B．教育是社會(huì)復(fù)制的工具　　C．教育要促進(jìn)人

3、的個(gè)性化D．兒童對(duì)成人施加的影響不是教育　　5．一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有　　A．順序性B．可逆性C．模仿期D．關(guān)鍵期　　6．馬克思主義教育學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人的發(fā)展的根本動(dòng)力是　　A．環(huán)境影響B(tài)．教育作用C．內(nèi)在因素D．實(shí)踐活動(dòng)　　7．義務(wù)教育的基本內(nèi)涵是：國(guó)家與社會(huì)有義務(wù)確保全體適齡兒童接受法定年限的學(xué)校教育、家長(zhǎng)有義務(wù)送適齡子女接受法定年限的學(xué)校教育和　　A．學(xué)校有義務(wù)為適齡兒童提供公平的教育　　B．適齡兒童有義務(wù)接受法定年限的學(xué)校教育　　C．公共機(jī)構(gòu)有對(duì)適齡兒童開放并進(jìn)行教育的義

4、務(wù)　　D．企事業(yè)單位和個(gè)人不得雇用學(xué)齡兒童　　8．教育制度的核心部分是　　A．教育管理制度B．國(guó)民教育制度　　C．義務(wù)教育制度D．學(xué)校教育制度　　9．按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的觀點(diǎn)，課程可以分為五個(gè)層面，除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還　　有　　A．生活的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程B．運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程　　C．隱性的課程和運(yùn)作的課程D．隱性的課程和生活的課程　　10．小明親眼目睹欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛(ài)?！　【枚弥?，他也變成了一個(gè)樂(lè)意助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種

5、學(xué)習(xí)屬于　　A．親歷學(xué)習(xí)B．觀察學(xué)習(xí)C．遷移學(xué)習(xí)D．試誤學(xué)習(xí)　　11．在古代文獻(xiàn)記載中，我國(guó)西周時(shí)期設(shè)在王都的小學(xué)和大學(xué)，總稱為　　A．都學(xué)B．鄉(xiāng)學(xué)C．國(guó)學(xué)D．官學(xué)　　12．孔子重視啟發(fā)式教學(xué)，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對(duì)“憤”的解釋是　　A．“達(dá)其辭”B．“口欲言而未能之貌”　　C．“開其意”D．“心求通而未得之意”　　13．在中國(guó)教育史上，提出對(duì)知識(shí)要堅(jiān)持“效驗(yàn)”“有證”、對(duì)師長(zhǎng)要敢于質(zhì)疑問(wèn)難的教育家是　　A．墨翟B．孟軻C．王充D．韓愈　　14．科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力的考試方

6、式是　　A．帖經(jīng)B．策論C．詩(shī)賦D．經(jīng)義　　15．下列傳統(tǒng)蒙學(xué)教材中，重在培養(yǎng)兒童道德行為習(xí)慣的是　　A．《蒙求》B．《名物蒙求》C．《童蒙須知》D．《三字經(jīng)》　　16．明代教育家王守仁認(rèn)為，讀書求學(xué)的目的在于　　A．去除人欲B．獲取天理C．博通百家D．求得功名　　17．中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是　　A．江南制造局操炮學(xué)堂B．福建船政學(xué)堂　　C．湖北礦務(wù)局工程學(xué)堂D．福州電報(bào)學(xué)堂　　18．下列選項(xiàng)中，屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是　　A．頒布壬子癸丑學(xué)制B．確立男女同校制度　　C．設(shè)立學(xué)部

7、D．創(chuàng)設(shè)京師大學(xué)堂　　19．為體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民主精神，南京臨時(shí)政府教育部明確規(guī)定中小學(xué)校課程中必須　　A．廢止讀經(jīng)課B．廢止修身課　　C．開設(shè)公民課D．開設(shè)法制課　　20．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地中，以“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校訓(xùn)的學(xué)校是　　A．陜北公學(xué)B．延安大學(xué)　　C．華北聯(lián)合大學(xué)D．抗日軍政大學(xué)　　21．夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制p212，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家p98　　A．蘇格拉底B．柏拉圖C．昆體良D．西塞羅　　　　22．文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期，具有較強(qiáng)群眾性和普及

8、性特點(diǎn)的教育是p187　　A．人文主義教育B．新教教育　　C．天主教教育D．耶穌會(huì)教育　　(p155ABC三項(xiàng)是這一時(shí)期的三種教育類型，D屬于C的一部分，它在反宗教改革運(yùn)動(dòng)中形成，可直接排除；　　p169人文主義教育的基本特征有：人本主義，古典主義，世俗性，宗教性，貴族性，因而在具進(jìn)步意義的同時(shí)帶有一定的落后性，不符