變阻器.4《變阻器》教學設計

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1、人教版物理九年級第十六章第４節(jié)《變阻器》教學設計課題第十六章第４節(jié)變阻器教材分析變阻器是初中物理電學實驗器材的重要組成部分，變阻器的學習直接影響到后面“影響電流大小的因素”“伏安法測電阻”和“伏安法測量電功率”的學習。本節(jié)安排在“電流”“電壓”和“電阻”之后學習，符合學習由易到難、由簡到繁的規(guī)律。本節(jié)內容由“變阻器”和“變阻器的應用”兩部分構成。本節(jié)的重點是知道變阻器的工作原理，教學的難點是按要求正確連接變阻器。突出教學重點的關鍵環(huán)節(jié)是教師引導學生考慮如何改變電路中小燈泡的亮度，進而引出通過改變電

2、阻來達到改變電流的目的。突破教學難點的關鍵是讓學生通過把變阻器接入電路進行實驗，體會如何正確連接變阻器、用滑動變阻器改變電路中的電流和控制電阻兩端的電壓。因此，我在本節(jié)課讓學生親自動手操作實驗。學情分析學習電學內容已一段時間，學生已經(jīng)學習了電學的三個重要物理量“電流”、“電壓”和“電阻”，對電學內容雖有了一些簡單的了解，但學生的基礎不夠扎實，特別是動手操作實驗的能力欠缺。本節(jié)課是繼電阻之后的一節(jié)新課，為進一步提高學生的實驗操作能力，讓學生做好分組實驗，在實驗中掌握滑動變阻器的使用。教學目標1、知識

3、與技能目標①能說出滑動變阻器的構造，畫出它在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。②會把滑動變阻器正確連入電路來改變小燈泡的亮度及電阻兩端的電壓。2、過程與方法目標通過用鉛筆芯心控制燈泡亮度、用滑動變阻改變小燈泡的亮度以及用滑動變阻控制電阻兩端的電壓的實驗，進而體會變阻器的工作原理，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學思想和創(chuàng)新意識。3、情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，加強思想品德教育。教學重點難點教學重點：理解變阻器的原理。教學難點：學會變阻器的使用。教學方法變阻器的教學屬于實驗儀器的教學

4、。本節(jié)課擬采用演示實驗及學生分組實驗相結合的方法。教師邊演示、邊導控，學生邊觀察、邊思考，并通過學生親自動手實驗來歸納總結，最大限度地調動學生積極參與教學活動。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的教學原則，充分體現(xiàn)“少教多學”的教學原則。。學生對實驗儀器的認識過程是：先了了解儀器構造，再學習儀器的使用方法。因此教學上力求通過對變阻器的原理、構造、這一難點的突破，來順利開展其使用方法這一重點的教學。設計滑動變阻器的教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，教材又提供了這樣的機會，所以，本人力圖通過實驗與多媒體相結合

5、的手段，引導學生完成這個教學，讓他們初步體會到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對物理這門學科的感情。學習觀察法、實驗法、探究學習法、合作學習法、理解記憶法。方法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖溫故知新教師出示幻燈片2，展示復習的問題：影響電阻大小的因素有哪些？學生個人舉手回答。（導體的電阻是導體本身的一種性質,它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積,導體的電阻還與溫度有關。）設計“溫故知新”意在復習上一節(jié)課的重點知識，也為本節(jié)課作為鋪墊。情景體驗分別展示幻燈片3—5：讓學生體驗生活，并引導學生知

6、道改變電阻的方法，和最方便、實用的方法是什么？①學生體驗生活：臺燈亮度調節(jié)、音響音量調節(jié)、電風扇的調節(jié)②學生思考回答：它們是怎么樣控制的？（改變電阻）；③學生思考回答：改變電阻的方法有哪些呢？（可改變導體的材料、長度、橫截面積和溫度）；改變導體電阻最方便、實用的方法是什么？（改變導體的長度。）體驗生活，很自然引入改變電阻；從而導出改變電阻的方法和最方便的方法。學生演示實驗用鉛筆芯控制小燈泡的亮度；并展示幻燈片6—8，讓學生觀察用鉛筆芯控制小燈泡的亮度。引導學生分析出變阻的原理。①學生進行實驗觀察小

7、燈泡亮度的變化。思考：燈泡變亮時，接入電路的鉛筆芯長度如何變化？燈泡變亮呢？②學生再觀察兩幅畫面后思考回答：變阻的原理。（改變連入電路中電阻線的長度來改變電路中的電阻。）設計“想想做做”意在讓學生理解改變接入電路電阻線的長度來改變電阻的，為下面理解滑動變阻器的原理埋下伏筆。逐一展示幻燈片9——12，引導學生引入變阻器。并讓學生思考：什么是變阻器？①學生邊觀察幻燈片邊思考，從而得出“用變阻器可減少因長度帶來的麻煩?！雹趯W生閱讀課本并思考：什么是變阻器？（能改變接入電路中電阻大小的元件）設計這一步的目

8、的可很自然富有邏輯性地引入滑動變阻器。學習新課學展示幻燈片13—14，讓學生觀察幻燈片的構造。學生觀察桌面和屏幕上滑動變阻，并回答滑動變阻器主要由哪幾幾部分構成？（瓷筒、電阻線、金屬桿、滑片、四個接線柱）設計這一環(huán)節(jié)，是讓學生認識滑動變阻器。習新課學習新課展示幻燈片15—16，學習滑動變阻器的原理。學生觀察，聯(lián)系上面的知識分析得出滑動變阻器的原理。（改變接入電路中的電阻線的長度，從而改變接入電路中的電阻．）設計這一環(huán)節(jié)目的在于讓學生理解滑動變阻器的原理，為能正確使用滑動變阻器作好鋪