鐘君申論名師班講義 筆記

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1、2010申論大綱申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷?！　∈〖壱陨希ê笔〖墸┚C合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力?！　￠喿x理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題?！　【C合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評

2、價?！　√岢龊徒鉀Q問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施?！　∥淖直磉_能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。　　市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力?！　￠喿x理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉??！　∝瀼貓?zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實

3、際情況，及時有效地完成任務(wù)?！　〗鉀Q問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法?！　∥淖直磉_能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。綜合類：重務(wù)虛，即重戰(zhàn)略、重宏觀、重思想、重系統(tǒng)方案綜執(zhí)類：重務(wù)實，即重細節(jié)、重微觀、重執(zhí)行。重具體措施申論的閱卷標準1.采分制2.具體要求：每點X分，答對X條即為最高分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。3.評分公式（客觀題）：內(nèi)容-字數(shù)-錯別字=實得分4.評分公式（寫作題）：內(nèi)容+形式+獎勵-字數(shù)-錯別字=實得分華圖啟示：1.字數(shù)符

4、合要求2.卷面字跡清晰，盡量不改動，甚至不改動。段中有錯也不改3.論點鮮明4.結(jié)構(gòu)完整（清晰、條理）申論之道申論是一種思維辯證性思維√教條式思維×兩分法、統(tǒng)籌兼顧、具體問題具體分析歸納性思維√演繹式思維×歸納埋藏于材料中的命題人的抽象規(guī)律性思維√經(jīng)驗式思維×萬變中找不變、用不變解釋萬變實踐性思維√空想式思維×能夠切實可行的解決問題，具備可操作申論的本質(zhì)要素表現(xiàn)（準確性）：是什么；產(chǎn)生什么影響【多方面：積極、消極；正面、反面】原因（針對性）：特定事實產(chǎn)生的原因?qū)Σ撸ㄓ行裕阂?guī)避、化解矛盾申論文章本色—官樣文章語言的規(guī)范性：中庸、平和、凝重、沉穩(wěn)切入角度唯一：政府管理的角度申論之“高”：

5、立意高、政治高度。即透過現(xiàn)象看本質(zhì)。申論之“全”：關(guān)鍵信息點全；思維辯證（多方面；兩分法）申論之“實”：內(nèi)容“充實”、“真實”；結(jié)合材料是基礎(chǔ)申論之“精”：字數(shù)符合要求，表達要規(guī)范。（省）綜合類：重務(wù)虛，即重戰(zhàn)略、重宏觀、重思想、重系統(tǒng)方案（市）綜執(zhí)類：重務(wù)實，即重細節(jié)、重微觀、重執(zhí)行。重具體措施-------------------------------------------------------------------------------------申論之術(shù)第一節(jié)閱讀理解的基本套路（概括）關(guān)鍵：先讀題目；體現(xiàn)申論的“全”、“實”、“精”強調(diào)：先讀題目1.閱讀之前要有問題意

6、識（1）抽象的問題意識特定事實是什么？表現(xiàn)是什么？原因是什么？對策是什么？注：可根據(jù)題目的實際情況進行調(diào)整，例如2004年題目，從尋找表現(xiàn)OR原因OR對策，轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ移嚬I(yè)的現(xiàn)狀OR汽車工業(yè)的發(fā)展趨勢OR交通擁堵的情況的表現(xiàn)、原因、對策（2）具體的問題意識閱讀材料之前，先讀題目的要求。題干可以提供很多重要信息。和工作實際相符，帶著問題去找材料。非常重要，主旨性閱讀，具有目的性。2.閱讀概括材料的“三遍四步法避免掃描式、翻譯式、碎讀式閱讀略讀：過程的敘述、表格與圖形、材料的數(shù)字、說明的例子詳讀：事件的表現(xiàn)/原因/影響/對策理論/政策/法律/法規(guī)/管理等常見關(guān)鍵詞官員/學(xué)者/政府部門/民

7、眾的觀點不同觀點的比較（1）第一步勾畫段落標號、關(guān)鍵詞句（找的是關(guān)聯(lián)詞前后的信息點）（8-18分鐘）原則：首尾句原則、關(guān)聯(lián)詞原則（因果、轉(zhuǎn)折、并列）、觀點性原則（政府、專家、群眾）（1）第二步列舉段落大意把握整體、關(guān)聯(lián)原則；挑選最重要的關(guān)鍵詞；注明段落地位（7-8分鐘）核心任務(wù)：1）挑選最重要的關(guān)鍵詞，將最關(guān)鍵的關(guān)鍵詞句經(jīng)行組合2）注明段落地位，屬于表現(xiàn)OR原因OR對策（需根據(jù)實際題目的要求進行劃分，例如2004年題目，從尋找表現(xiàn)OR原因OR對