測量小燈泡的電燈泡

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1、《測量小燈泡的電功率》教學設計一、教材分析1、“測量小燈泡的電功率”是人教版初中物理八年級第八章第三節(jié)的內(nèi)容，是電學部分的一個重要的學生實驗，它是在上一章學生“測量小燈泡的電阻”實驗的基礎(chǔ)上進行的延伸。本節(jié)課的重點是“測量小電燈的功率”的測量和探究實驗活動。實驗中要求學生自行判斷待測物理量并設計實驗步驟，以培養(yǎng)學生的實驗設計能力。通過活動以使學生能區(qū)分用電器的額定電壓、實際電壓和額定功率、實際功率，了解實際功率與額定功率大小之間的關(guān)系。通過創(chuàng)設情境，設置困難，學生參與，合作交流，不斷深入探究的方式，培養(yǎng)學生的思維技能、實驗操作技能以及分析概括等能力。兩人一組共同實驗，對實驗中發(fā)現(xiàn)的

2、問題能進行一定的分析與評價，既培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，又促進學生之間的交流，進一步培養(yǎng)科學素養(yǎng)和合作精神。2、本節(jié)課主要內(nèi)容本節(jié)主要內(nèi)容為學生動手操作測量小燈泡的發(fā)光功率3、教學重、難點重點：用伏安法測量小燈泡實際功率的方法，區(qū)分額定功率與實際功率。難點：學生自己設計實驗電路和實驗步驟。4、課時要求：1課時二、學生分析基于學生已經(jīng)學習了一學期的物理，學生已經(jīng)具備一些初步的科學探究能力，但在有些方面學生發(fā)展還比較薄弱，學生已經(jīng)對電壓表、電流表測電阻的實驗有一定的基礎(chǔ)，對于電流表、電壓表及滑動變阻器的使用都有了一些了解，電路圖的設計、實驗表格的設計以前也都接觸過，但還不夠熟練，需要

3、進一步加強。例如：撰寫實驗報告的內(nèi)容和格式上、評估交流能力上等，教學中需要教師加以引導。三、教學目標：知識與技能：1、通過學生自己設計實驗,進一步加深對電功率概念的理解；2、通過學生動手操作,鞏固電流表和電壓表的操作技能；3、通過實驗、比較,進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別。過程與方法：1、通過本節(jié)課培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設計實驗方法的能力；2、通過實驗,培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習過程中的討論和交流,培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度；2、通過實驗中的觀察和比較,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。四、教學理念針對教材的知識性，在設計

4、本節(jié)課時，采用實驗探索式的教學模式，充分注意學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)設了師生互動、生生互動、相互交流合作的教學情景，為學生發(fā)現(xiàn)問題及應用知識創(chuàng)造條件和提供機會，充分調(diào)動學生參與教學活動的主動性和積極性；通過引導和啟發(fā)學生理解和掌握物理研究方法，激發(fā)學生對科學實驗探究的動機和興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。落實物理課改和新課標的理念。五、教學策略　　實驗法、觀察法、討論法。六、教學過程1、創(chuàng)設情境引入新課如何測小燈泡的電功率呢?上節(jié)課我們學過了哪兩種計算電功率的公式?提出問題：怎么測電功率?方案1：可以利用電能表和鐘表測。方案2：也可以利用公式P=UI測出電壓和電流,計算

5、出電功率。如果我們要測“小燈泡”的電功率,用哪種方法呢?小燈泡不能接在家庭電路上,應該用第二種辦法測。2、進行新課(1)測量要求小燈泡的實際電壓有很多,對應的實際功率也有很多,為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況,我們需要測量多種情況下的實際功率大小。分別測量以下三種情況下的實際功率即可：①使小燈泡在額定電壓下發(fā)光,測出其功率,觀察小燈泡亮度。②使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍,測出其功率,并觀察小燈泡亮度。③使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,測出其功率,并觀察小燈泡亮度。(2)設計實驗①要使小燈泡發(fā)光,該如何連接?②要測量小燈泡的電壓和電流,該如何設計電路圖?③要使小燈泡兩端達到

6、額定電壓,電源電壓應該是多大?④要改變小燈泡兩端的電壓,該在電路中連入一個什么器材?⑤怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光,和不在額定電壓下發(fā)光?看誰?通過誰來調(diào)節(jié)?(3)進行實驗①按電路圖連接實物電路。②合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電壓表、電流表示數(shù)；③調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍,觀察燈泡發(fā)光情況,記錄電壓表、電流表示數(shù)；④調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,觀察燈泡發(fā)光情況,記錄電壓表、電流表示數(shù)；⑤斷開開關(guān),整理實驗器材。（4）實驗數(shù)據(jù)處理（5）學生進行實驗分析、論證。（引導學生根據(jù)自己的實驗數(shù)

7、據(jù)處理及實驗現(xiàn)象分析討論。)①怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計算出小燈泡的電功率？②小燈泡正常發(fā)光的電功率多大？③小燈泡的實際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓而變化的？（6）得出結(jié)論(學生實驗后小組合作得出結(jié)論)小燈泡在額定電壓下能正常工作；實際電壓偏低，小燈泡消耗的功率低，燈光變暗，不是正常工作；實際電壓偏高，小燈泡消耗的功率增大，燈光過亮，若長期使用會影響燈光的壽命，還有可能燒壞小燈泡.（7）評估、交流①你的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符?如果不相符,在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?②你通過