《共點力平衡條件的應用》導學案1

《《共點力平衡條件的應用》導學案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、共點力平衡條件的應用【教學課題】共點力平衡條件的應用【教學目標】1.知識與技能ü知道共點力作用下物體的平衡概念；ü掌握在共點力作用下物體的平衡條件；ü知道如何用實驗驗證共點力作用下的物體的平衡條件；ü應用共點力的平衡條件解決具體問題。2.過程與方法ü在對共點力平衡問題的探究中，感受等效、圖示、歸納推理等科學方法。ü在共點力平衡條件的實驗研究中，感受猜想、方案設計、實驗探究、分析歸納結(jié)論的科學探究方法。3.情感、態(tài)度與價值觀ü了解運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點；ü通過對周圍處于靜止狀態(tài)

2、的物體的觀察和實驗，總結(jié)出力的平衡條件，再用這個理論來解決和處理實際問題，使學生樹立正確的認識觀。【課前預習】了解運動和靜止的概念。【教學重難點】重點：共點力的平衡條件難點：物體的受力分析【教學內(nèi)容】1.平衡狀態(tài)：一個物體在共點力作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)，簡稱平衡態(tài)。2.兩種平衡態(tài)同一加速度，靜止或勻速直線運動的加速度均為零。3.平衡條件：分量式4.幾種簡單的平衡：（1）二力平衡：作用于一個物體上的二個力，等大，反向共線則平衡。（2）三力平衡：三個共點力平衡則兩個力的合力與第三個

3、力等大，反向，共線。（3）三力平衡條件逆推理：若三力平衡必共點。（4）多個力平衡：一個力必與其余力的合力等大，共線，反向。5.應用共點力平衡條件解題的一般步驟：（1）根據(jù)題目的要求和計算方便，恰當?shù)剡x擇研究對象，要使題目中的已知條件和待求的未知量之間能夠通過這個研究對象的平衡條件聯(lián)系起來。（2）正確分析研究對象的受力情況，畫出受力示意圖。（3）應用平衡條件，選擇恰當?shù)姆椒?，建立平衡方程。?）解方程：對結(jié)果進行說明或討論。6.解題中注意的問題：（1）靈活選取研究對象。（2）判斷研究對象是否滿足平衡條

4、件。（3）靈活選取解題方法。常用的兩種解法?！倦S堂練習】1.關于平衡狀態(tài)的說法，下列敘述正確的是（）A.處于平衡態(tài)的物體一定是靜止的B.在升降電梯中站立的人一定處于平衡態(tài)C.向上拋出的物體在最高點速度為零，這一時刻處于平衡態(tài)D.勻速下落的降落傘處于平衡態(tài)2.一個物體受到三個共點力的作用而做勻速直線運動，則這三個力不可能的數(shù)值是（）A.5N、9N、13NB.7N、8N、10NC.7N、20N、30ND.5N、5N、5N【課外拓展】1.如圖18—8所示，小球系于繩下端，繩被豎直拉緊，小球與光滑斜面接觸。

5、小球受力情況是（）A.小球只受重力和繩的拉力B.小球受重力，繩的拉力和斜面的支持力C.小球只受重力和斜面的支持力D.小球受重力，斜面的彈性支持力圖18—82.如圖18—9所示，物塊M靜止于傾斜放置的木板上，使傾斜角緩慢增大，在M沿木板滑動之前，受力情況是（）A.物塊對木板的壓力逐漸減小B.物塊所受支持力和摩擦力都減小C.物塊所受支持力與摩擦力的合力不變D.物塊所受重力、支持力、摩擦力的合力逐漸變大圖18—93.如圖18—10所示，三根質(zhì)量和形狀都相同的光滑圓柱體a、b、c，它們的重心位置不同，三個相

6、同的支座上支點P、Q在同一水平面上。圓柱體a的重心在，位于柱體軸心上，圓柱體b的重心在位于柱體軸心上方，圓柱體C的重心位于柱體軸心下方。三柱體均處于平衡狀態(tài)，支點P對a的支持力為，對b、c的支持力為、，則（）A.B.C.D.圖18—104.三段不可伸長的細繩OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它們共同懸掛一重物，如圖18—11所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐漸增懸掛重物的重量，則最先斷的繩子是（）A.OA段B.OB段C.OC段D.可能OB或OC圖18—115.如圖18—12所示光滑的半

7、球基座固定在地面上，一小球G，被一輕繩系于下端，繩另一端繞過定滑輪后用力拉住，定滑輪懸點與光滑半球球心在同一豎直線上。使小球沿半球面緩慢向上移動。設半球面對小球支持力大小為，繩的拉力大小為T。在小球移動中拉力T，支持力大小變化是（）A.變大，T變小B.變小，T變大C.變小，T先變小后變大D.不變，T變小圖18—126.一個物體受三個共點力而處于平衡態(tài)，其中一個力，方向向右；另一個力方向向左，現(xiàn)將沿逆時針方向轉(zhuǎn)過，將沿順時針方向轉(zhuǎn)過，而第三個力不變，則此時物體所受合力大小為N。7.汽球下懸掛重物G，停

8、于空中靜止不動，空中無風。假若地球?qū)χ車矬w的吸引力突然消失，汽球沒有破碎，則氣球與重物的狀態(tài)將是。圖18—138.兩根長度相等的輕繩，下端掛一質(zhì)量為m的物體，上端分別固定在水平的屋頂M、N兩點，MN距離為S。如圖18—14所示，已知兩根繩所能承受的最大拉力均為T，則每根繩的長度不得短于。圖18—149.質(zhì)量分布不均勻的直桿AB長1m，將其兩端分別用細繩栓住，吊在墻上。當AB在水平方向平衡時，細繩AC、BD與水平方向的夾角分別為，求AB桿的重心距B端的距離。圖18—1