《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

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1、《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思課例名稱：人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識》講課老師:何岳廷(龍虎鄉(xiāng)石泊學(xué)校)【教材分析】《圓的認(rèn)識》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書?數(shù)學(xué)》(人教版)六年級上冊的內(nèi)容。它是在低年級初步認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此前學(xué)生雖然已經(jīng)初步認(rèn)識過圓，但對于建立正確的圓的概念以及掌握圓的特征還是比較困難的。為了教學(xué)的順利開展，在本課例中我首先借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)誘人的問題情境，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍?！緦W(xué)生分析】以實(shí)踐活動引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),體現(xiàn)"做中學(xué)"的理念。然后引導(dǎo)學(xué)生自己動手、自主探究和小組合作學(xué)

2、習(xí)，讓學(xué)生在畫一畫、折一折和說一說的過程中親身經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程。讓他們在感受成功愉悅的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)知識目標(biāo)：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特征，認(rèn)識圓的各部分名稱,理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。(2)能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗獲取知識、解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。通過體驗圓與人類生活的不解之緣，感受圓的美、生活的美

3、，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解圓的相關(guān)概念，歸納圓的特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、教學(xué)用大圓規(guī)、直尺、自制的《圓的認(rèn)識》課件。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：自帶剪刀、白紙、直尺、畫圓的工具等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。（教師出示課件，顯示各種美麗的圖案）師：同學(xué)們,這些圖案美嗎？請仔細(xì)觀察它們有什么共同的特征?生：很美！這些圖案都是由圓形組成的。師：對！這么美的圖案你們能畫出來嗎？生：

4、不能。師：這節(jié)課我們就一起硏究有關(guān)圓的知識,相信大家不但能夠?qū)W會圓的許多知識，還能利用今天所學(xué)的知識畫出很多美麗的圖案。2、聯(lián)系生活,揭示新課。師：你在生活中見到過這樣的圓形嗎？生1:自行車汽車的輪子是圓的；生2:籃球乒乓球是圓的；生3:硬幣是圓的......教師在學(xué)生回答時注意弓I導(dǎo)。（在肯定學(xué)生答案的同時要指岀自行車汽車輪子的輪廓是圓，籃球乒乓球的橫切面是圓，硬幣的正反兩面是圓等，同時課件演示圓與球體的不同）二、自主探索，初步體驗。1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索畫一畫。師：你能畫出一個任意大小的圓嗎？生：（齊答）能。

5、師：同學(xué)們真有自信，下面就請同學(xué)們以四人小組為單位，可以利用學(xué)具袋中老師給大家準(zhǔn)備的工具,也可以自己想辦法去畫圓，比一比看哪個小組想到的方法最多？(1)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分工畫圓。(師巡視、收集信息。)(2)學(xué)生匯報”集中反饋。教師將各種方法進(jìn)行概括分類，學(xué)生可能會出現(xiàn)的答案如下：①利用硬幣或其它圓形輪廓描圓；②利用圖釘和線畫圓；③用圓規(guī)畫圓；④用圓形物體用力在紙上壓印圓；⑤線一頭系上重物旋轉(zhuǎn)形成圓……師：這么多的方法都能畫出圓，那么這些方法有什么缺點(diǎn)嗎？(3)學(xué)生討論、交流說出各種畫法的缺陷。①利用圓形輪廓描

6、和印圓，方便但圓的大小固定。②線畫圓，比較麻煩但可以畫很小的圓也可以畫很大的圓。③旋轉(zhuǎn)形成圓不能留下痕跡。④圓規(guī)畫圓,方便且一定大小的圓都能畫師：那你認(rèn)為這么多方法中用什么畫圓最科學(xué)最方便？生回答：用圓規(guī)畫圓最方便。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓。師：那么請同學(xué)們用圓規(guī)自已嘗試畫i圓。(學(xué)生動手畫圓，師巡回輔導(dǎo))教師展示沒有畫成功的同學(xué)的圖案，請同學(xué)們共同尋找原因。圖案1、畫移位的。圖案2、重新畫又找不到位置的。師：為什么會移位?為什么重畫又會找不到原來的位置呢？(1)學(xué)生討論、交流、匯報后，教師借助電子白板予以訂

7、正、歸納和總結(jié)。（2）老師在電子白板上示范性畫圓，然后并借助電子白板的回放功能，使學(xué)生明確：畫圓的時候要先確定彳立置，點(diǎn)上一點(diǎn)，把圓規(guī)的針尖戳在點(diǎn)上，用手捏住圓規(guī)的頭，將圓規(guī)略微傾斜一點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)一周，一個圓就畫好了。（3）讓同學(xué)們再次動手一起畫圓。師：學(xué)生根據(jù)老師的講解和剛才的觀察獨(dú)立畫圓。師：大家畫的圓的位置都一樣嗎？生：不一樣。師：為什么會不一樣?生：因為針尖戳的位置不一樣，（或點(diǎn)的位置不一樣）師：看來這個點(diǎn)能決定圓的位置，（板書：圓心能決定圓的位置）師：請同桌再互相比較一下你們剛才畫的圓大小完全一樣嗎？生：

8、不一樣。師：為什么會不一樣?生：因為我們圓規(guī)的兩腳開口大小不一樣。生：圓規(guī)的兩腳開得越大，所畫的圓也就越大，圓規(guī)兩腳間的距離能決定圓的大小。（師板書：半徑能決定圓的大?。┤?、自主學(xué)習(xí)，獲取新知。1、自學(xué)圓的各部分名稱：師：其實(shí),圓和其它圖形一樣也有它各部分的名稱，像這些能決定圓的位置和大小的部分我們稱它們什么呢？請同學(xué)們自己認(rèn)真的去看書，等一會兒老師檢查一下你們的自學(xué)能力怎樣。（學(xué)生看