全球氣候變化教學設計-瞿秀華

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1、第二章：地球上的大氣第四節(jié)全球氣候變化教學設計【課標解讀兒根據(jù)冇關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。從課標的要求看，學習的重點不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從而探討其對人類活動的影響。學習木節(jié)時，不必分析全球氣候變化的原因，而應通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響?！緦W情分析】：學生對于本節(jié)課中涉及到的氣溫變化曲線知識在初中已有接觸，應該知道橫、縱坐標的含義及讀法。所不同的是木節(jié)課屮圖表橫坐標代表的吋間更長——年份,初中部分

2、橫坐標代表的是月份。【教材分析兒該節(jié)是本章大氣內(nèi)容的最后一節(jié)內(nèi)容，在本章節(jié)屮起到一總結(jié)的作用，整節(jié)內(nèi)容從以下三方面進行：（1）全球氣候在不斷變化之中。（2）全球氣候變化的可能影響。（3）氣候變化的適應對策三方面說明氣候變化及其對人類活動的影響?！窘虒W目標】：1、知識與技能1）通過全球氣候的長期演變圖，學生了解全球氣候處在波動變化屮。2）通過資料認識全球氣候一直處于變化之中并呈現(xiàn)一定變化周期，了解全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響，能夠提出一些氣候變化的適應對策。2、過程與方法1）通過多種途徑、運用多種手段收集有關全球氣候變暖可能產(chǎn)生的

3、影響、適應對策等信息，并運用所學的知識和技能對地理信息進行整理分析，把這些信息運用于地理學習過程，最后，運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會，見解和成果。2）從不同溫度帶的代表性氣候變化，去發(fā)現(xiàn)問題，并以小組的形式合作開展調(diào)杳、研究，探究應對目前氣候變化的措施與對應。3、情感、態(tài)度與價值觀1）通過對不同緯度（熱帶、溫帶、極地）氣候變化的探究，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣?！窘虒W重點】:1）全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響和氣候變化的對策。【教學難點】：1）歷史時期和19世紀末以來氣候的

4、變化2）全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響?！窘虒W方法】:探究式【課時安排】：1課時【教具準備L投彩儀、投彩片、全球變暖的冇關資料【教學過程L教課標要求教師活動學生活動設計意圖學過程含時間分配根據(jù)有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響課前準備工作：1、分組2、安排齊小組搜集相關資料：全球氣候變化的問題、原因、對策。一、全球氣候變化的可能影響1、開場：1）主持人請會議記錄員清點到會人數(shù)。2）主持人問好。2、大會第一項：介紹參會的各界人士。會議第二項：請各代表發(fā)言。1）主持人總結(jié)氣候變化重要信息。2）主持人引導由各代表發(fā)言，說說他們的

5、地區(qū)和研究領域里都發(fā)生了些什么？3）組織各小組代表展示氣候變化對人類活動的影響。分組:1、聯(lián)合國壞保聯(lián)合會代表2、國際氣候研究院代表3、國際農(nóng)科院代表4、兩極地區(qū)代表5、沿海低地代表代表發(fā)言：1）聯(lián)合國環(huán)保聯(lián)合會秘書長董志超先生講話（表明本次會議目的）。2）氣候?qū)＜医庾x氣候變化的含義。3）記者提問:全球氣候變暖的可能影響。4）氣候?qū)＜也シ庞捌逗筇臁?）各代表發(fā)言：兩極地區(qū)：北極、南極沿海低地：馬爾代夫、圖瓦盧農(nóng)科院氣候?qū)＜?）由聯(lián)合國環(huán)保聯(lián)合會代表總結(jié)發(fā)言。從代表的發(fā)言總結(jié)中，討論各地區(qū)由于氣候變化所造成的影響。兩極地區(qū)展示近年南極阿徳

6、利亞企鵝數(shù)目銳減案例和北極熊近些年生存困難案例，說明寒帶地區(qū)氣候在不斷變化之中及對寒帶地區(qū)的影響。沿海低地地區(qū)代表展示馬爾代夫和圖瓦盧將面臨“滅頂Z災”的案例，說明熱帶地區(qū)和沿海低地地區(qū)氣候在不斷變化以全球氣候變暖國際會議召開的形式，通過小組探究開展。由各代表的發(fā)言，通過案例、圖片、影片的感性認識上升到理性的認識。學會通過多種途徑、運用多種手段收集有關的氣候資料，并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學習過程中。從不同溫度帶的代表性氣候變化，去發(fā)現(xiàn)問題。Z中及對熱帶地區(qū)的影響。農(nóng)科院代表展示低緯和高緯地區(qū)農(nóng)作物近百年的變化案例，說明氣候變

7、化對不同緯度地區(qū)農(nóng)作物的影響。氣候?qū)＜艺故練夂蜃兓奶卣?，總的變化是處在不斷變化之中，近百年處在變曖的趨勢之下。教學過標求課要教師活動學生活動設計意圖根據(jù)有關資料，說明全球氣候二、全球氣候在不斷變化之中設置問題組織各小組匯報方案根據(jù)各小組的資料及教師展示的圖表分析、總結(jié)全球氣候變化的特點兩極地區(qū)代表展示文稿：由于氣候變化兩極冰川變化。沿海低地代表展示演示文稿:出于全球氣候變暖海平面的變化農(nóng)科院代農(nóng)展示由于全球氣候變暖對農(nóng)業(yè)的影響氣候?qū)＜艺故緍ti于全球氣候變暖對水循壞、水資源的影響對小組Z間的作品進行評價從不同的角度反映全球氣候變化對人類

8、活動的影響培養(yǎng)學生從搜集的有關資料提取有用信息制作成作品說明和解決問題的能力，并體現(xiàn)合作能力及計算機運用能力懂得自我欣賞與對他人的贊賞程含時間分配變化對人類活動的影響三、全球氣候變化的適應對策