語文第二講于卓琳老師

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1、2012年新課程高考語文應對策略陜西師大附中張可倫一、新舊《考試大綱》的區(qū)別二、2011年全國新課標語文試卷簡析三、全國課標卷新題型的應對策略一、新舊《考試大綱》的區(qū)別從繼承發(fā)展的角度來看，前期實施新課程高考的省、市、區(qū)，需要一段時間保持穩(wěn)定，后來跟進的省市，更需要平穩(wěn)過渡。備考時首先要注意，高考語文命題的主導思想是“以能力立意”。比較一下新舊大綱的區(qū)別，我們會發(fā)現(xiàn)變化主要在于：1．在“考試能力層次和要求”中，將“鑒賞評價”（原為E級）難度降為D級，“表達應用”（原為D級）則升為E級。增加了“F.探究”（指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜

2、合的基礎上發(fā)展了的能力層級）。高考試卷中設置探究題，是新課程改革的最大亮點之一，體現(xiàn)了高中新課程注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基本理念。探究題不同于一般論述題，它不要求面面俱到，只就其中一點深入分析即可，根據(jù)觀點是否明確，論述是否合理酌情給分。觀點明確2分，論述合理6分。2．大綱中“現(xiàn)代文閱讀”部分考試范圍分為必考內(nèi)容與選考內(nèi)容兩部分，必考內(nèi)容為“閱讀一般論述類文章”，選考內(nèi)容為“文學類文本閱讀”及“實用類文本閱讀”。此外，課標版考試要求的“理解文中重要詞語的含義”也改為了“理解文中重要概念的含義”，詞語命題考查范圍將大為縮小，考點更明確，更加突出了基礎性。請注意201

3、0年高考題大閱讀中一組數(shù)字的比較(《2011年課程標準試驗版高考文科試題分析》p17)難度:文學類文本：（1）0.6868（2）0.6768實用類文本：（1）0.8702（2）0.8193文學類文本:（3）0.4597（4）0.3827實用類文本:（3）0.1658（4）0.55373．“默寫常見的名句名篇”的范圍涉及了初中教材內(nèi)容，參考篇目具體為：初中50篇，高中14篇。要特別注意的是，高中必修模塊的課文，要求背誦的篇目和段落與課標大綱的要求不完全一樣，在最后鞏固時注意安排、調(diào)整，不要因此影響復習效率。4．將原先的“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”，改為

4、“能寫論述類、實用類和文學類文章”，既與閱讀考查保持了一致，也使表述更為科學合理。“基礎等級”要求的第⑥條也有變化，原為“書寫規(guī)范，標點正確”，現(xiàn)為“標點正確，不寫錯別字”，要求更為合理；也隱含了字形、標點考點主要通過寫作檢測的意圖，將不會單獨設題考查字形與標點。5．將大綱版中的“正確運用常見的修辭方法”變成了“正確運用常見的修辭手法”，并增加了“反復”（原來的修辭方法是：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問）。6．將大綱版中的“語言表達做到準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”變?yōu)椤罢Z言表達做到簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”。主要是因為“鮮明、生動”的要求

5、應該是語言表達的較高要求。不過，“準確”應是起碼的要求，似乎應置于最前面。此外，將“語言知識和語言表達”改為“語言文字應用”，要求考生正確、熟練、有效地運用語言文字，突出了“應用”和“表達”，強調(diào)了語境應用性的特點。“表達能力”要求有所提升，要求“具備較強的語言文字表達能力”，還強調(diào)了“在具體語境中”，突出了“能力”、“運用”等新課改理念?！肮糯娢拈喿x”方面，難度進一步降低，主要在“鑒賞評價”上，另有兩處微調(diào)應注意：一是對虛詞的掌握增加了“意義”的要求，二是將“評價古代詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”改為“評價古代詩文的思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度和思想傾向”。“寫作”方面

6、，各考查點表述語言有所變化，如基礎等級中的“思想健康”考點增加了“符合主流文化導向”的字樣，富有時代感；發(fā)展等級各考點表述語言均有刪減，如對“有創(chuàng)新”考點的表述就比先前的考試說明具體多了。從以上分析可以看出，新課標的高考大綱更注重于考生能力和素質(zhì)的考察，也更傾向于考生理解社會、關(guān)注人生的精神深處的態(tài)度、價值、情感方面的形成。因此，我們要注重文化因素，關(guān)注社會現(xiàn)實，體現(xiàn)人文情懷；同時，還要注重與教材的連結(jié)、貫通，重視情感態(tài)度價值觀的正確導向。平時多讀一些文質(zhì)兼美的好文，尤其是對生活思考敏銳、表達技巧嫻熟的文學作品要邊讀、邊思、邊寫，養(yǎng)成良好的思維和表達習慣。二、2011年全

7、國新課標語文試卷簡析2011年全國新課標語文卷，基本延續(xù)2009和2010年的模式，體現(xiàn)對考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達運用和探究六種能力的考查。試題按現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、語言文字運用和寫作六大部分編排，其中文學類文本閱讀和實用類文本閱讀為二選一。變化一：高考試題中出現(xiàn)新題型“選做題”。高中語文課程包括必修課程和選修課程兩個部分，而高中新課改最大也是最重要的變化就是學生自主選課。學生在完成必修課程的基礎上，可以擁有“課程選擇權(quán)”，也就是說，在一定范圍內(nèi)“想學什么就學什么”。從200