《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東張惠平

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1、《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省廣州市天河區(qū)昌樂小學(xué)張惠平【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受山園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村?；畹呐d趣和熱愛。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、品味優(yōu)美語(yǔ)言，背誦課文中精彩的句段。5、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)牛對(duì)農(nóng)村?；畹呐d趣和熱愛?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)K教學(xué)目標(biāo)》1、認(rèn)讀5個(gè)牛字，會(huì)寫14個(gè)牛字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等

2、詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容，感受出園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。K教學(xué)過程》一、圖片激趣，導(dǎo)入課文1、出示兩組投影片：第一組：學(xué)校的大門、住宅的小區(qū)。第二組：低矮的瓦房、樸素的村民。（也可以用書上的幾幅插圖代替）看到這兩組圖片，你想到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的?3、有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家的悠閑生活。（板

3、書：鄉(xiāng)下人家）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、小聲地讀課文，遇到有生字的句子多讀幾遍，一邊讀一邊想鄉(xiāng)下人家的生活給你留下了怎樣的印象？2、說(shuō)一說(shuō)：鄉(xiāng)下人家的生活給你留下了怎樣的印象？三、自學(xué)生字，練習(xí)朗讀1、出示“自學(xué)指導(dǎo)”：⑴自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。⑵練習(xí)將課文讀通順。2、檢查自學(xué)成效：⑴出示有生字的句子讓學(xué)生練習(xí)朗讀：①鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉、構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。③有些人家，還

4、在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令,順序開放，樸索中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。④從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在林中覓食，或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。⑤即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。⑥他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。⑦天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。⑧那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑵

5、指導(dǎo)書寫，你覺得這些生字屮哪些字不容易寫好?（師板演）率巢⑶分段朗讀全文，提出不明白的詞語(yǔ)集體交流。三、朗讀課文，整體感知1、自讀課文，邊讀邊想：課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？2、交流朗讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。3、朗讀最后一段，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義：⑴朗讀最后一段，一邊讀一邊想：“獨(dú)特”和“迷人”在這里是什么意思？⑵理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義?！蔼?dú)特”是指獨(dú)有的，與眾不同的；“迷人”是說(shuō)吸引人。這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。4、

6、讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”、“迷人”的美吧！自由讀課文,找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己的感受,然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為鄉(xiāng)村生活最美的地方。四、本課小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：同學(xué)們從課文中己經(jīng)初步地感受到鄉(xiāng)村生活的美好，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受鄉(xiāng)村人民的那種樸實(shí)和善良。2、作業(yè)：⑴朗讀課文，把你喜歡的段落抄下來(lái)。⑵抄寫生字新詞。⑶搜集反映鄉(xiāng)村生活的資料（可以是圖片、可以是文字介紹，可以問問爸爸媽媽或是爺爺奶奶他們的在鄉(xiāng)村生

7、活的經(jīng)歷……）第二課時(shí)K教學(xué)目標(biāo)》1、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)牛對(duì)農(nóng)村牛活的興趣和熱愛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、品味優(yōu)美語(yǔ)言，背誦課文中精彩的句段。4、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課出示生詞卡片，指名朗讀二、朗讀課文，想象畫面1、朗讀課文，邊讀邊想象：你仿佛看到了哪些畫面？2、集體交流，歸納總結(jié)：屋前瓜架場(chǎng)院群雞河邊搗衣門前種花河中群鴨門前晚飯屋后竹筍歸巢飛鳥3、這些場(chǎng)景用書中的一句話概括就是一鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特

8、，迷人的風(fēng)景。三、默讀課文，集體交流】、默讀課文，想想：你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無(wú)論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？把你找到的語(yǔ)句讀一讀。2、集體交流：（生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)牛?有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評(píng)讀”的方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。）⑴體會(huì)“別有風(fēng)趣的