(講座)師德修養(yǎng)和師德風范

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1、師德修養(yǎng)和師德風范（講座——馮德慶）一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。1、教師素質：是順利完成教學任務、培養(yǎng)學生所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。2、其本質特點：是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平。3、其構成要素主要：是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。4、教師良好人格體現在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學生把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃

2、至行為舉止等。二、師德的內涵可以用十六個字概括“師愛為魂，學高為師，身正為范，理念為先”。1、師愛為魂:教師對學生無私的愛,也包括對學生的安全保護，這是師德的核心。2、學高為師：教師對某一學科知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新，這是師德不可或缺的重要組成部分。3、身正為范：教師要時時處處以身作則，率先垂范，這是師德的直接體現。4、理念為先：教師要與時俱進，終身學習，不斷擁有新的教育理念，要會溝通、善交流、能合作，這是師德的基礎。師德體現在教書育人，言傳身教的職責中；凝聚在對學生始終如一，無微不至的關愛里；升華在對教育事業(yè)無比忠誠，為教育事業(yè)無私奉獻，不為名所動，不為

3、利所誘的堅貞操守上。三、師德的最高境界是什么中國教育學會會長顧明遠先生說：是勤業(yè)愛生！四、教師應具備的職業(yè)精神1、愛國主義精神教師所承擔的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻身祖國社會主義現代化建設的人才的事業(yè)。教育家陶行知說教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡”。因此，愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現。2、奉獻精神。4也就是我們平時常說的服務精神，犧牲精神和全心全意為人民服務精神，是教師正確的人生觀、價值觀的集中反映。教師的奉獻精神體現在，熱愛自己的職業(yè)，堅守自己的崗位，甘為人梯，把自己的全部知識無

4、怨無悔地傳授給學生。3、愛崗敬業(yè)精神其內涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛崗”就要有務實精神，“敬業(yè)”就要有奉獻精神。作為教師必須“知責任，明責任，負責任”集中精力，專心致志地做好教育工作，要對學生傾注全部心血，甚至對個人利益做出重大犧牲，用自己的先進思想和高度責任感，教育影響和感染學生，既要做到學而不厭，誨人不倦，又要做到教書育人，言傳身教。樹立在忠誠黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類蹗従礃I(yè)精神。4、開拓創(chuàng)新精神教師勞動的復雜性和教育教學的艱巨性，不僅要求教師追求新的知識，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神，開拓精神和改革精神，這種精神體現在教師教育的全過程中，教師的

5、言行即為求真知，說真話，付真行，育真人，站在科學與教育事業(yè)的前列，引導學生去探索未知領域及其規(guī)律，善于實踐和追求真理，走前人未走過的路。創(chuàng)造出值得自己驕傲的事業(yè)。5、廉潔自律精神教師必須堅持清正廉潔，“教育者先受教育”的原則做到嚴格自律，不做違背黨和國家利益的事，不利用職務之便謀取私利，堅決按教育政策辦事，真正做到一言、一行、一舉、一動都不愧為人師，努力擔起教書育人，為人師表之大任，才能不愧為人師。正是由于有了教師的愛國主義精神，才使得愛國主義代代相傳，不斷發(fā)揚光大，使中華民族成為偉大的民族。五、師德修養(yǎng)和師德風范1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業(yè)對于教師，教書育人是職業(yè)，

6、更是事業(yè)，是一項崇高的事業(yè)。用江總書記的話，“國運興衰，系于教育”。陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，講的就是一種忠誠事業(yè)的奉獻精神。教育家韋力說教師要有“四顆心”――事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心。2、兩個服從：服從大局、服從領導教育是一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)里，大局與小局，全局與個人，總有許多不一致的地方。作為系統(tǒng)中的一員，服從大局，接受組織調遣是應有的品質。否則，既影響了大局工作，又損害了自身形象。因此，作為下屬，有向領導提出意見建議和要求的權利，更有服從領導，令行禁止，顧全大局，維護集體利益。實際上這也是一名教師應有的道德理智。3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級

7、、熱愛學生這是忠誠教育事業(yè)的重要體現，是做好本職工作的先決條件。一是沒有愛就沒有教育，二是師愛是師德之本。國家頒布的中小學師德規(guī)范，幾乎二分之一內容就是在講這三個熱愛。我記得托爾斯泰說過這樣一段話：“4如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)、也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！苯處煙釔蹖W生，必然強烈地體現在感情上。教師對學生的感情如何，直接關系到教育的效果。教師經常接觸學生，善于理解學生，做學生的知心人