必修一北美大陸上的新體制說課

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1、尊敬的專家、評(píng)委，人家好！我說課的課例《北美人陸上的新體制》。2006年央視播出的《大國崛起》中英國，美國等10個(gè)大國崛起的共同因素是制度創(chuàng)新。那么美國制度新在哪里？我今人就以這個(gè)為主線來談?wù)勎业恼f課。一：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與依據(jù)：（根據(jù)新課標(biāo)的耍求和教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)牛的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)忖標(biāo)）（一）說課標(biāo)課標(biāo)要求（1）說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（2）比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。（二）說教材教材主要圍繞美國1787年憲法展開，它所建立的民主共和制成為了代議制的典

2、型，因此本節(jié)內(nèi)容I?分重要。教材從四個(gè)方面：聯(lián)邦憲法的制定，1787年憲法，維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭，兩黨制加以闡述。我認(rèn)為第二部分充分體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，第一，三，四部分，課標(biāo)未作要求的，可作為1787年憲法的背景和發(fā)展一?般掌握。（依據(jù)：突出主干知識(shí)）（三）說學(xué)情：高一學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng),己經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)和分析問題的能力，為目標(biāo)的達(dá)成提供了前提。（四）說三維目標(biāo)：基于以上分析，我確定本節(jié)課的三維R標(biāo)如下：知識(shí)與能力目標(biāo)：解美國1787年憲法的主要內(nèi)容,聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)影響及評(píng)價(jià):探究美國總統(tǒng)

3、制與英國君主立憲制的異同。過程與方法目標(biāo)：（1）讓學(xué)生搜集美國大選熱點(diǎn)資料，關(guān)注現(xiàn)實(shí)與歷史的聯(lián)系。（2）在學(xué)習(xí)1787年憲法中采用合作交流，小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。（3）通過材料分析英美政體的異同，以列表的形式呈現(xiàn)出來。情感態(tài)度價(jià)值觀1=1標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)民主制度因國情各異而星現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)（2）世界文明是世界人民共享的，培養(yǎng)開放的意識(shí)。（五）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：因?yàn)?787年憲法的基本原則、尤其分權(quán)制衡原則是本課的精華所在，影響也瑕為深遠(yuǎn)。所以把亜點(diǎn)確定為美國1787年憲法的基本

4、原則及其評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同這些內(nèi)容在教材中跨越性較大，以學(xué)生的認(rèn)知水平很難自己理解，岡此將其確立為教學(xué)難點(diǎn)。（六）說教法、學(xué)法：基于學(xué)情分析及新課程的要求，我主要運(yùn)用談話法，探討一研究法，討論法等教學(xué)方法。在學(xué)法上，我強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用小紐合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法等。（七）教學(xué)手段：釆用多媒體輔助教學(xué)。二：說教學(xué)實(shí)施過程新課標(biāo)認(rèn)為教學(xué)過程是師生交往，相互合作，共同探究的過程。因此我的教學(xué)過程從以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開：課前探究一導(dǎo)入新課f師生互動(dòng)一鞏固提高首先課前探究：科代表提

5、前下發(fā)學(xué)案，學(xué)牛根據(jù)學(xué)案做好預(yù)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)牛的口主學(xué)習(xí)能力。）其次導(dǎo)入新課：（情境營造：播放〈〈大國的崛起〉〉電影，提出問題：美國制度創(chuàng)新在哪里？導(dǎo)入新課。）（設(shè)計(jì)意圖：通過營造情境，起凝神、起興、點(diǎn)題的作川。）再次師生互動(dòng)：本過程分為三大學(xué)習(xí)模塊第一個(gè)模塊：問題探究:1787年憲法的背景（略講）幻燈片出示自由女神像，設(shè)疑、提出問題：美國為什么要制定1787年憲法呢？（學(xué)牛帶著問題閱讀課本內(nèi)容，用談話法的形式呈現(xiàn)出來。（設(shè)計(jì)意圖：談話法的運(yùn)用，有利丁建立民主平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

6、）第二個(gè)模塊：情景探究1787年憲法的主要內(nèi)容及聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。第一步：走進(jìn)歷史：布置精讀1787年憲法的主要內(nèi)容，完成學(xué)案中的知識(shí)點(diǎn)，掌握基本知識(shí)。第二步：聯(lián)系實(shí)際：在課前先如置學(xué)生收集三權(quán)分立在美國當(dāng)今社會(huì)實(shí)踐的例子。學(xué)生自山表達(dá)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)牛聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)歷史的能力，激發(fā)學(xué)主的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）第三步：學(xué)以致用：（幻燈片打出三則材料，分三組學(xué)生討論試著提出方案，師生共同總結(jié)方案。材料1：9?11”事件后，美國設(shè)立國土安全部。方案：提出設(shè)立國安部的法案一國會(huì)批準(zhǔn)一正式成立材料2：美國為伊拉克戰(zhàn)后重建撥

7、款數(shù)TT億美元。方案：總統(tǒng)捉出撥款法案一國會(huì)提出預(yù)算法案”總統(tǒng)簽署一正式撥款材料3：針對(duì)美國公民焚燒美國國旗，美國當(dāng)局出臺(tái)《國旗保護(hù)法》。方案：國會(huì)出臺(tái)法案一總統(tǒng)簽署，法案生效一（如果）有人訴該法案違憲一聯(lián)邦最高法院介入一宣布該法案I大］違憲而無效一（可能）國會(huì)聯(lián)合各州推翻最高法院判決（設(shè)計(jì)意圖：把課堂述給學(xué)生，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)真止意義上生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。）第四步：圖說歷史：讓學(xué)生試著自C畫出聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖，一?兩句話帶過兩黨制。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手的能力，深化知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系）第五

8、步：論從史出：（出示材料，提出問題：請(qǐng)結(jié)合材料及教材的第三部分（維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭）分析《1787年憲法》有何局限性和影響？后來乂是怎么樣解決的？學(xué)生白由討論，選出代表回答（設(shè)計(jì)原理：培養(yǎng)學(xué)生讀史料，分析歸納概括知識(shí)點(diǎn)的能力。）這時(shí)老師適時(shí)總結(jié)：美國制度新在哪里？總統(tǒng)制和聯(lián)邦制。（設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)）第三個(gè)模塊：升華探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何異同以及造成這種異同的根源？幻燈片打出材料：材料出自教材P42《解析與探究》