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1、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化現(xiàn)象剖析摘要：本文主要分析我國大學(xué)生采取功利化學(xué)習(xí)態(tài)度的后果和原因，并在此基礎(chǔ)上提出了弱化大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化的對策意見。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；功利化；對策近些年來，高校擴(kuò)招使得大學(xué)生數(shù)量急劇增加，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加大，出現(xiàn)了“就業(yè)難，難就業(yè)”的現(xiàn)象。在這種背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的逐步傾向于功利性。2010年10月的《工人日報(bào)》報(bào)道說，幾位重點(diǎn)大學(xué)校長對大學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度提出了批評。原因在于，當(dāng)代大學(xué)生把“對工作有用”作為學(xué)習(xí)的指揮棒，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸趨向現(xiàn)實(shí)與功利。一、問題分析以功利性為
2、主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式存在著很多弊端。首先，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自主性的缺失。自主性學(xué)習(xí)是需要建立在一個長期、有效的學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上。一旦學(xué)生從功利性出發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)的科目對找工作沒有任何幫助的時候，他們的學(xué)習(xí)積極性就會松懈。其次，不利于對基礎(chǔ)性知識的掌握。學(xué)生在這種功利性學(xué)習(xí)觀的指導(dǎo)下，忽視了對基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)，更多的是追尋實(shí)用性的和新穎性的知識。然而，基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)才是最根本的，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能在瞬息萬變的時代，以不變應(yīng)萬變，才能在走上工作崗位以后，迅速地理解更復(fù)雜或更高深的應(yīng)用技術(shù)。最后，不利于學(xué)生智力的發(fā)展。在功利
3、性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往只注重于知識的應(yīng)用性，很少也沒有興趣去追尋為什么的問題。學(xué)生獲得的更多是知識的信息意義，而非智能意義，這樣不利于學(xué)生智力的發(fā)展和能力的提高。二、大學(xué)生學(xué)習(xí)功利心產(chǎn)生原因分析當(dāng)然，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在著這種功利性的學(xué)習(xí)態(tài)度是不能完全歸咎于學(xué)生本身的，我們應(yīng)該進(jìn)一步深究其根本原因。1?傳統(tǒng)文化因素在我國，自古以來就有"學(xué)而優(yōu)則仕”“書中自有黃金屋”等"讀書實(shí)用論”的思想?，F(xiàn)代社會將這種文化加以傳承，'‘讀書能夠改變命運(yùn)”成為很多寒門子弟的座右銘，這種學(xué)習(xí)的功利思想從古到今一直存在著，已
4、經(jīng)根深蒂固。2.社會風(fēng)氣因素隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，思想文化發(fā)展的相對滯后現(xiàn)象已經(jīng)呈現(xiàn)。眼睛向“錢”看成為了很多人的行為準(zhǔn)則，這種風(fēng)氣也傳染到了校園。許多大學(xué)生上大學(xué)的目的就是為了畢業(yè)后找一份能獲得高薪的工作，不良風(fēng)氣的影響使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理性地傾向于功利。3?教育成本因素2002年《中國教育問題報(bào)告》指出，至少3/5的家庭無法供養(yǎng)一個大學(xué)生。高昂的教育投資必將造成對高回報(bào)的期待，畢業(yè)后追求高收入成為絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.家庭影響因素父母是孩子的第一任老師，中國父母在孩子的培養(yǎng)教育過程中，很少關(guān)
5、注孩子真正的興趣愛好，而更多的關(guān)注于現(xiàn)實(shí)狀況。高考志愿填報(bào)時，把“好就業(yè)，有前途”作為填報(bào)專業(yè)的依據(jù)。中國家長功利性的培養(yǎng)方式對學(xué)生功利性的學(xué)習(xí)模式的形成起到了示范和推動作用。5.大學(xué)生心理因素就業(yè)難使大學(xué)生產(chǎn)生極大的心理壓力，以“錢”為中心的價(jià)值觀腐蝕了學(xué)生的心靈，高昂的學(xué)費(fèi)使大學(xué)生產(chǎn)生愧疚感。在社會和家庭的雙重精神壓力下，學(xué)生自然會功利化，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的浮躁情緒。三、弱化大學(xué)生學(xué)習(xí)功利心理的對策研究針對以上原因，筆者提出了相應(yīng)的解決辦法。1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念應(yīng)該從小加以培養(yǎng)。在教育
6、過程中，家長和教師都應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)的個人特色能力的發(fā)展，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。在正確的學(xué)習(xí)動機(jī)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的滿足感才會倍增，學(xué)習(xí)動力才能持久。2.優(yōu)化社會和校園風(fēng)氣大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)態(tài)度的形成在很大程度上是為了適應(yīng)社會生存和發(fā)展。目前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)已取得巨大成就，精神文明建設(shè)也應(yīng)提上日程，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華名族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)一個精神文明和物質(zhì)文明齊發(fā)展的和諧社會，從而剔除社會中的不良風(fēng)氣，這樣有利于凈化校園風(fēng)氣，從而凈化學(xué)生的心靈。1.加大教育投資
7、力度，降低教育成本在我國，孩子教育費(fèi)用是家庭的一項(xiàng)重大支出。高校改革擴(kuò)招之后，教育費(fèi)用呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢，成為普通家庭生活中不能承受之重。因此，國家應(yīng)該增加教育投入，降低家庭教育成本，可以有效地降低學(xué)生和家長的心理壓力，有助于大學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。2.大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會第三產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中投入少、吸收勞動力多的產(chǎn)業(yè)。因此，我國應(yīng)該加快對第三產(chǎn)業(yè)的扶持力度，加快第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，降低大學(xué)生的就業(yè)壓力，這樣有利于糾正大學(xué)生功利性的學(xué)習(xí)態(tài)度，為大學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀營造一個良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。參考文獻(xiàn)
8、：1.譚敏達(dá).當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向功利化的文化歷史探究[J]?山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.2.鄧輝平?大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化的心理機(jī)制及其對策［J］.當(dāng)代教育理論和實(shí)踐，2010.3.張群.大學(xué)生就業(yè)功利化的社會學(xué)分析。玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)［J1.2006?
