高考化學(xué)備考策略

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1、高考化學(xué)備考策略一、認(rèn)真研究新課程高考方案，做到有的放矢1、課標(biāo)、教材在變，學(xué)科知識(shí)不變2、高考模式在變，試題呈現(xiàn)方式在變，考查的知識(shí)點(diǎn)不變3、理念、觀念在變，高考選拔的方式不變4、閱卷的形式及評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)在變，考題的形式不變二、新課程高考的課標(biāo)要求比較新課標(biāo)《考試說明》與原《考試大綱》，新課程必考內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面。增加了化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法這一內(nèi)容，刪去了原考綱化學(xué)計(jì)算部分內(nèi)容，將化學(xué)計(jì)算的要求分散，與相關(guān)知識(shí)內(nèi)容整合。三、新課程高

2、考化學(xué)試題特點(diǎn)（一）高考化學(xué)試題題型第I卷：七個(gè)選擇題，42分。第II卷：六個(gè)大題，58分。必考三個(gè)大題，實(shí)驗(yàn)題、無機(jī)推斷題、化學(xué)反應(yīng)原理，43分。選考三個(gè)大題，化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，各15分。新課程仍然考查化學(xué)主干知識(shí).元素及化合物知識(shí)：考查其與基本概念和理論、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等模塊相結(jié)合（學(xué)科內(nèi)綜合）無機(jī)推斷。所聯(lián)系的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)仍是H、C、N、0及第Na、Al、Si、S、Cl和Fe等及其相關(guān)化合物性質(zhì)?；靖拍钆c基本理論：周期律表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、電化學(xué)原理、氧化還原反應(yīng)原理、阿伏加德羅常數(shù)、離子方程式的正誤判斷與書寫、離

3、子共存、離子濃度大小比較、反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式、電離平衡、鹽類水解、溶液pH、反應(yīng)速度與化學(xué)平衡等。（二）新課程高考化學(xué)試題考查的內(nèi)容高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重方法的探索。如何搞好這一年的化學(xué)復(fù)習(xí)呢？四、新課程高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考的基本策略（-）整合教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)以必修I和必修II為主線與選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，建立完善的知識(shí)體系。1、講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考要重視研究歷年高考題！高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、和輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將

4、近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。2、重點(diǎn)內(nèi)容講清講透課堂復(fù)習(xí)要有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)于那些重點(diǎn)和難點(diǎn)，一節(jié)課要圍繞重點(diǎn)知識(shí)和能力點(diǎn)進(jìn)行講清講透，適度引伸，切忌蜻蜓點(diǎn)水.3、精講細(xì)練養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣4、向練習(xí)試卷評(píng)講要效率(1)講評(píng)的基本原則針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律(2)講評(píng)課的注意事項(xiàng)兩個(gè)前提：要在學(xué)牛做完的基礎(chǔ)上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講三個(gè)避

5、免：避免簡單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題四個(gè)優(yōu)化：試卷重組化、題目重點(diǎn)化、講解能力化、題目知識(shí)化。(二)、各塊知識(shí)復(fù)習(xí)策略第一、《元素化合物》復(fù)習(xí)策略構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化采用“知識(shí)主線一一知識(shí)點(diǎn)一一知識(shí)網(wǎng)”的方式，將元素及其化合物知識(shí)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，得到整體的互相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，即元素的單質(zhì)及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。這樣，單質(zhì)及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)吋依此知識(shí)網(wǎng)為線索，展開冋憶和聯(lián)想，然后再通過練習(xí)鞏固，就能達(dá)到熟能生巧、運(yùn)用自如。抓好“三個(gè)

6、結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系I.與基本理論結(jié)合在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解和靈活運(yùn)用。II、與實(shí)驗(yàn)結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。[II、與計(jì)算結(jié)合復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。例如C102、C12都是強(qiáng)氧化劑，都可以消毒殺菌，與同質(zhì)量的C12相比，

7、CIO具有更高的消毒效率。設(shè)計(jì)計(jì)算相同質(zhì)量的C102消毒效率是C12的多少倍。在復(fù)習(xí)氮氧化物知識(shí)吋，穿插NO、N02、02、H20反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算等等。第二、《化學(xué)反應(yīng)原理》復(fù)習(xí)策略1.《化學(xué)反應(yīng)原理》知識(shí)概念多、邏輯性強(qiáng)，復(fù)習(xí)時(shí)可采用小專題復(fù)習(xí)法。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小比較，是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效的考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、pH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡，電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析

8、。列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。2.利用平衡移動(dòng)原理、深化化學(xué)反應(yīng)規(guī)律平衡移動(dòng)貫穿于整個(gè)屮學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)Z