資源描述：
《教材結構寫意花鳥》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、教材結構一、《寫意花鳥》課程標準二、寫意花鳥校本課程計劃三、范圖四、優(yōu)秀學生作品《寫意花鳥畫》課程標準課程性質寫意花鳥畫是一門趣味性、創(chuàng)造性、知識性、和實踐性極強的科廿。中國畫的筆墨情趣具有認識功能、教育功能和審美功能，同吋繼承和創(chuàng)新是國畫發(fā)展的永恒主題和本質內涵。因此，寫意花鳥畫是對學生進行審美教育，創(chuàng)新教育與師生互動I辦作進取的動手能力的教育，是培養(yǎng)學生學生全而發(fā)展的有效途徑與方式。基木理念一、強調寫意花鳥畫的審美理念二、所謂“一花一世界，一草一天堂”的道禪思想,在中國傳統(tǒng)繪畫特別是花鳥畫中有著豐富的
2、體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的審美體現(xiàn)中對花鳥、魚、石等就已經有“類比”、“推類”、“移情”等表現(xiàn)手法，巧妙的體現(xiàn)出他們的哲學觀、宇宙觀，同樣也體現(xiàn)出了屮國傳統(tǒng)哲學思想的宇宙觀、物我觀。從微小。受版畫藝術的魅力，從而完善學生良好的個性心理和完美的人格。二、注重實踐能力的培養(yǎng)。版畫是實踐性、操作性很強的藝術活動。教學中應充分發(fā)揮學生的潛能，激勵學生主動地參加集體、小組、社會的實踐活動，進行探索性的學習，在活動屮獲取新的知識。三、注重全面發(fā)展和個性形成。應培養(yǎng)每個學生的創(chuàng)作意識和表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學生的個性特點，使學生在自由
3、的創(chuàng)作中獲得個性表達，陶冶性情。設計理念1、必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。2、因為對國湎初步接觸，筆墨生疏，所以要求教師調動學生學習興趣和學習積極性，組織學生進入學習狀態(tài)。3、適當?shù)剡M行分組式教學與輔導。培養(yǎng)集體主義、團隊合作精神。課程口標1、知識與技能目標：認識國畫，學會對國畫的欣賞，要求能根據(jù)一定要求創(chuàng)作2、過程與方法目標：通過師生Z間的對話，同學門Z間的討論以及不斷遞進互動式的探究學習，來培養(yǎng)學生的構圖能力和創(chuàng)造精神。3、情感態(tài)度與價值觀口標：培養(yǎng)學
4、生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學生在國畫的創(chuàng)作、落款中獲得藝術創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的好習慣。總Z,耍有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負扌n,讓他們學得開心、愉快、充實，是我追求的廿標。課程評價評價原則：1、貼近學生生活。藝術來源于生活，學生生在農村，以處在經濟發(fā)展的蓬勃吋機，學生的國iuii造型有更多來源于生活體驗、想象，再現(xiàn)生活。學生的作品評價更應注意學生的生活表現(xiàn)。2、激發(fā)學生興趣。校本課程評價要注意學生的興趣和發(fā)展需要。在校本課程實施過
5、程中，學生通過上網、查閱書籍等收集資料的方法，極大地激發(fā)學生的興趣，讓學生動手創(chuàng)作感興趣的作品，把激發(fā)學生的興趣作為學生學習評價的一個內容。3、學生積極參與。校本課程在評價上應注意學生的全面發(fā)展，把學生的參與作為評價的內容。在實施過程中，全體學生都應該積極參與進來，改變以教師為中心，課題為中心和書本為中心的局面。課程要從最初搜集資料到參與學習，自曲表現(xiàn)創(chuàng)作，學生興趣盎然，參與積極性極高，學生在這種自主開發(fā)的全新課程屮，形成自主學習、自主探究的課程學習氣氛。4、注意學生的情感體驗。學生的全面發(fā)展包扌舌三個層
6、面：知識技能；方法過程「情感、態(tài)度和價值觀。在我們的校本課程屮，我們不僅耍關注學生的知識、能力等是不是得到了發(fā)展，更重要的還要問一問這發(fā)展是怎么來的。學生們在獲得知識和能力的同時得到的情感體驗如何。我校學生在以前對版畫的了解只停留在表面，學生在校木實踐屮會有更深的情感體驗，對事物有了新的看法，對主題思想的表達有了更全面的方式，這種體驗學生將終身受益。實施建議寫意花鳥課是一門趣味性、創(chuàng)造性、知識性、和實踐性極強的科廿。版畫課的獨特性決定了它具有認識功能、教育功能和審美功能，同時繼承和創(chuàng)新，反應?；钍菄嫲l(fā)展
7、的永恒主題和本質內涵。因此在課程實施過程中要注意以下兒占?7、、、?1、讓學生充分了解國畫藝術，欣賞觀察版畫作品，調動學生門主參與的積極性。2、注重實際生活體驗，在學生生活中尋找國畫教學題材。3、關注學生的主體地位，積極引導學生學習、掌握國畫知識和技能。4、提供豐富的活動材料，激發(fā)學生創(chuàng)造欲望，促使學生更主動、投入地進行國畫學習。5、及吋展示學生作品，讓學生體驗成功樂趣。更加熱愛國畫
