在美術(shù)活動中如何培養(yǎng)幼兒的綜合能力

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1、“如何以美術(shù)活動為載體培養(yǎng)幼兒的綜合能力”小課題方案一、問題提出在上學(xué)期期末評估時(shí)，我們中班組的孩子在美術(shù)表現(xiàn)力方面比較薄弱，從整體布局到色彩的運(yùn)用都有些欠。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題之后我們在美術(shù)活動中就觀察孩子們的表現(xiàn)，細(xì)細(xì)觀察之后發(fā)現(xiàn)孩子們從細(xì)節(jié)方面都很欠，俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”這也許就是阻礙孩子們提高的問題所在。藝術(shù)教育的目的就是要從幼兒的整體發(fā)展出發(fā)，從素質(zhì)教育入手，讓孩子們?nèi)娴玫教岣?。為了能讓我們中班組的孩子們的能力得到進(jìn)一步提高我們就選擇了“以美術(shù)活動為載體培養(yǎng)幼兒的綜合能力”小課題方案。二、研

2、究的目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)。2、以美術(shù)活動為載體培養(yǎng)幼兒的綜合能力。3、培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。三、研究內(nèi)容：1、美術(shù)活動中常規(guī)的培養(yǎng)。2、美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒與同伴之間的良好互助關(guān)系的建立。3、通過欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒欣賞、理解美的能力。4、能通過繪畫、美工作品等表現(xiàn)形式表達(dá)自己對事物的理解。四、研究對象：　中班組幼兒五、研究方法：1、觀察法：有目的、有計(jì)劃的觀察幼兒在美術(shù)活動中的表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄、分析。2、行動研究法：根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查分析、尋找解決問題的方法，

3、3、文獻(xiàn)研究法：在課題研究的啟動準(zhǔn)備階段，通過《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大量搜集、整理幼兒有關(guān)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)等方面的理論文獻(xiàn)，指導(dǎo)課題研究的設(shè)計(jì)。同時(shí)，為課題組成員更好的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們的思考與總結(jié)。4、調(diào)查法：在課題實(shí)施前后對幼兒美術(shù)綜合能力進(jìn)行測試調(diào)查，進(jìn)行前后對比、分析得出相應(yīng)結(jié)果。六、研究的過程：（一）準(zhǔn)備階段：（二月）1、我們成立了課題組，確定課題成員，根據(jù)班組幼兒情況，確定課題研究內(nèi)容，組織成員學(xué)習(xí)，商議討論、明確分工，了解自己所承擔(dān)的課題研究部分。2、通過《幼兒園

4、教育指導(dǎo)綱要》、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大量搜集、整理幼兒有關(guān)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)等方面的理論文獻(xiàn)，指導(dǎo)課題研究的設(shè)計(jì)。同時(shí)，為課題組成員更好的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們的思考與總結(jié)。3、對班上的幼兒進(jìn)行觀察分析，找出存在的問題。4、完成開題報(bào)告。（二）實(shí)施階段：（三月—五月）1、根據(jù)幼兒在美術(shù)活動中的表現(xiàn)及教師對孩子們的觀察決定從常規(guī)入手。首先我們規(guī)范了活動秩序，讓孩子們明白在活動中可以做什么、應(yīng)該怎么做。如怎樣取放水彩筆、怎樣收拾活動場地等。隨著孩子年齡的增大可以幫助老師做一些力所能及的事情，所以在美術(shù)活動前的

5、準(zhǔn)備活動和整理場地等環(huán)節(jié)上我們鼓勵孩子們也加入進(jìn)來，不僅可以提高孩子們的自理能力，而且能夠培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。2、綱要中提到的，在藝術(shù)活動中要培養(yǎng)幼兒初步欣賞并感受生活及美術(shù)作品中的美，知道藝術(shù)作品反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，培養(yǎng)孩子們欣賞美、表現(xiàn)美的能力。我們從培養(yǎng)孩子們的欣賞美的能力入手，在活動中增加欣賞名家名作的機(jī)會。同時(shí)在每次美術(shù)活動之后留有一定的空間讓同伴相互欣賞作品，鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品，提高語言表達(dá)能力。3、為了鼓勵幼兒對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我們在每天的下午的美工創(chuàng)

6、作時(shí)間給幼兒創(chuàng)造了寬松、自由、愉悅的活動環(huán)境，并且發(fā)動家長為孩子們收集準(zhǔn)備了很多廢舊材料，并且動員家長和孩子們一起創(chuàng)造作品，體驗(yàn)成功的樂趣。4、采取“一科切入，兼及數(shù)科”的原則。我們以美術(shù)活動以切入點(diǎn)兼容其他學(xué)科，達(dá)到綜合藝術(shù)教學(xué)。如在美術(shù)活動中可以綜合音樂、語言、科學(xué)等學(xué)科，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。第三階段：課題組成員討論研究報(bào)告的主要構(gòu)成部分，并分工撰寫。整合、完善課題研究報(bào)告的撰寫工作，展示研究成果。研究成果形成：1、反思、案例2、圖片展示。3、論文集的整理。研究組成員分工姓名班級課題組成員分

7、工李真馬靜月亮班星星班1、擬訂小課題活動方案2、制定計(jì)劃和內(nèi)容；3、組織班員一起實(shí)施活動。溫切木吳蕾月亮班星星班1、寫課題活動總結(jié)；2、收集相關(guān)圖片及各種資料；3、組織和實(shí)施活動。張新玲吳紅君生活教師1、配合課題研究收集相關(guān)資料，照片。2、做好后勤保障工作。