幼兒教師教育隨筆：學(xué)做解放軍

《幼兒教師教育隨筆：學(xué)做解放軍》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、幼兒教師教育隨筆：學(xué)做解放軍作者：邱金枝??來源：福建省漳平市和平中心幼兒園??上傳時(shí)間：2013-11-15?????我園所在的和平鎮(zhèn)有著長(zhǎng)期的擁軍傳統(tǒng)，現(xiàn)役軍人非常多，許多幼兒的爸爸、叔叔以及鄰居是退役或現(xiàn)役軍人?？紤]到大部分在園幼兒為獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)，容易任性、嬌氣、依賴性強(qiáng)、怕吃苦、膽小，同時(shí)幼兒園與和平中心學(xué)校的“國(guó)防教育基地”僅一墻之隔，具有開展“學(xué)軍”活動(dòng)的有利條件。于是我園從2008年起嘗試在幼兒園開展“學(xué)做解放軍”活動(dòng)，以幼兒的一日生活為載體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自信、上進(jìn)、勇敢、負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，建立關(guān)愛支持、合作分享的家園關(guān)系，促進(jìn)孩子、家長(zhǎng)、教師共同成長(zhǎng)。

2、請(qǐng)進(jìn)來，走出去?????在組織幼兒活動(dòng)前，我們主動(dòng)與鎮(zhèn)武裝部及個(gè)別退役軍人家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解和平鎮(zhèn)現(xiàn)役軍人的信息，聘請(qǐng)他們給老師講解相關(guān)理論知識(shí)，介紹部隊(duì)的生活和一日作息、軍人的禮貌和紀(jì)律、解放軍的軍種和軍銜等。?????通過理論學(xué)習(xí)，老師們了解到，部隊(duì)一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的要求，安排得非常有序、嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。比如，每天早晨起床哨響起，解放軍戰(zhàn)士們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把軍裝穿得整整齊齊，然后到操場(chǎng)晨練；每天6：50開始整理內(nèi)務(wù)、洗漱，必須在三四分鐘內(nèi)就把被子疊成“豆腐塊”。又如，部隊(duì)的吃飯環(huán)節(jié)中，戰(zhàn)士們?cè)诼牭介_飯信號(hào)后，必須排著直線，保持隊(duì)形，唱著軍歌或喊著“一、二、三、四”來到食堂門前

3、，按次序進(jìn)入食堂，就餐時(shí)保持安靜，餐畢自行離開，吃飯時(shí)間通常不超過30分鐘。?????從部隊(duì)的一日作息與安排，老師們懂得了為什么每個(gè)解放軍戰(zhàn)士走路都雄赳赳、氣昂昂、英姿颯爽，為什么他們有勤勞、勇敢、能吃苦、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)榻夥跑姂?zhàn)士平時(shí)在部隊(duì)就這樣嚴(yán)格要求自己，刻苦訓(xùn)練，遵守紀(jì)律，所以久而久之才會(huì)養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。在生活中潛移默化進(jìn)行培養(yǎng)這一點(diǎn)與幼兒園養(yǎng)成教育的確有相似之處。?????為了加深老師對(duì)解放軍的印象，我們采取參與式培訓(xùn)，請(qǐng)解放軍戰(zhàn)士教老師疊軍被，做到把被子疊得像豆腐塊一樣；教老師學(xué)習(xí)軍人的站姿、坐姿、走姿等，感受整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)化儀態(tài)背后的解放軍精神。?????之后，我們?cè)?/p>

4、組織幼兒參觀武裝部，觀看戰(zhàn)士隊(duì)列、打軍體拳、內(nèi)務(wù)整理、打背包等軍事表演，使孩子們感性理解解放軍的生活。參觀時(shí)，提前有了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的老師可以先向幼兒交代觀察重點(diǎn)，讓孩子們帶著問題觀看。比如，觀看戰(zhàn)士隊(duì)列時(shí)，我們提出的問題是解放軍叔叔是怎么排隊(duì)的，排得是否整齊，排隊(duì)的速度怎么樣；觀看戰(zhàn)士?jī)?nèi)務(wù)整理時(shí)，我們提出的問題是叔叔們的寢室是否整齊、哪些地方看起來很整齊、他們把被子疊成什么形狀等。?????觀看表演后，我們組織幼兒進(jìn)行談話。孩子們有的說：“我最喜歡看叔叔打拳，叔叔打拳時(shí)很有精神，動(dòng)作很好看?！庇械恼f：“我最喜歡叔叔的寢室，他們能把寢室整理得很整齊，讓人看了很舒服?！庇械恼f：“解放軍叔叔真棒

5、，他們做事情很快，一下子就把背包打好，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗?！庇械恼f：“我長(zhǎng)大也要當(dāng)解放軍，練習(xí)本領(lǐng)，像解放軍叔叔一樣棒。”?????小小國(guó)防角?????參觀活動(dòng)結(jié)束后，孩子們依然對(duì)軍營(yíng)和解放軍興趣盎然。為了讓孩子們有更多機(jī)會(huì)了解相關(guān)知識(shí)，增加感性認(rèn)識(shí)，我們注重國(guó)防環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在小中大各班都設(shè)置了“小小國(guó)防角”，通過區(qū)角活動(dòng)讓幼兒在觸摸、觀察和探索中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)解放軍，同時(shí)與教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)密切聯(lián)系。?????小班的“國(guó)防角”更重視角色游戲，鼓勵(lì)幼兒裝扮成解放軍進(jìn)行游戲，發(fā)展豐富的游戲情節(jié)。我們提供反映部隊(duì)生活的光盤，用于裝扮解放軍的小軍裝、小軍帽等道具，墻面上布置了反映部隊(duì)生活的圖片等，供幼兒進(jìn)行角色

6、游戲模仿解放軍。?????中、大班的“國(guó)防角”則同時(shí)強(qiáng)調(diào)角色游戲、美工活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料，滿足幼兒主動(dòng)探究的好奇心和求知欲。?????中大班幼兒有了一定的游戲規(guī)則意識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒觀看解放軍一日生活的視頻，讓幼兒從不同的角度了解軍營(yíng)生活；然后，投放材料，引導(dǎo)幼兒布置“軍營(yíng)”場(chǎng)景；接下來，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)和安排“軍營(yíng)”游戲情節(jié)，并按自己的意愿、興趣和能力進(jìn)行游戲，模仿“軍人”的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等。我們還在“國(guó)防角”周圍增設(shè)了警察局、消防隊(duì)等幼兒比較熟悉的角色游戲區(qū)，打通區(qū)域進(jìn)行游戲，豐富游戲情節(jié)，讓幼兒扮演不同的角色并體會(huì)解放軍、警察和消防戰(zhàn)士等不同角色的差異。?????在中

7、班，我們除了提供成品小軍裝，還提供各種各樣的兵器、海陸空三軍的迷彩服等圖片、各種半成品、美工材料，方便幼兒設(shè)計(jì)、制作“軍裝”。在大班，我們不僅投放反映部隊(duì)生活的各種圖片，還加入了國(guó)防標(biāo)志、解放軍的軍銜、海陸空三軍的武器等內(nèi)容的圖片，以及用于搭建迷你軍事設(shè)施、制作玩具武器的各種美工材料，包括紙盒、紙箱、即時(shí)貼、彩色紙、剪刀、膠水等低結(jié)構(gòu)化材料，滿足大班幼兒自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的愿望。?????此外，中大班幼兒的搭