數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分 數(shù) 和 小 數(shù) 的 互 化

《數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分 數(shù) 和 小 數(shù) 的 互 化》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化年級：五年級學(xué)科：數(shù)學(xué)教師：汪甜課型：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與技能理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。過程與方法認(rèn)識能化成有限小數(shù)的最簡分?jǐn)?shù)的特點，會判斷一個最簡分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。情感態(tài)度與價值觀在知識探索過程的參與討論中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)重點能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。導(dǎo)學(xué)難點會判斷一個最簡分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)任務(wù)及導(dǎo)學(xué)要求學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入第22課時自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義　　1．在（??）內(nèi)填上正確答案。　　

2、（1）0.1表示（??）分之（??）。新課標(biāo)第一網(wǎng)　?。?）0.3表示（???）分之（??），寫作　　2．想一想，小數(shù)的意義是什么？指導(dǎo)交二、課程學(xué)習(xí)　　1．教學(xué)例題1：把一條3m長的繩子平均分成10流展示段，每段長多少米？如果平均分成5段呢？問題：你能用小數(shù)和分?jǐn)?shù)分別表示出每段繩子的長度嗎？（學(xué)生獨立計算，也可以讓同桌兩人合作，一人的計算結(jié)果用小數(shù)表示，另一人的用分?jǐn)?shù)表示）　　（1）通過用兩種方法表示等分繩長的結(jié)果：　　得出：　?。?）兩種不同形式的結(jié)果是相等的，我們將它們直接用等號聯(lián)結(jié)。那么，能不能把小數(shù)直接寫成分?jǐn)?shù)

3、？如果能，怎樣寫？思考：怎樣能較快地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？教學(xué)例2、把、、、、、化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù)）。學(xué)生自己解答?？偨Y(jié)：一般方法：分子÷分母（除不盡時按要求保留幾位小數(shù)）預(yù)習(xí)探究深化教材79頁9、10題新

4、課

5、標(biāo)

6、第

7、一

8、網(wǎng)訓(xùn)完成做一做練為能課后反思