原來教育是這樣的

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1、原來教育是這樣的【摘要】常規(guī)教育之外存在“非常規(guī)的教育”，美麗班級的建設啟迪了我的教育情懷觀，教材主題的整合啟迪了我的課程統整觀，少年出書的成功啟迪了我的學生功課觀，教育角色的換整啟迪了我的資源整合觀，“另類故事”促使我不斷成長?！娟P鍵詞】教育；非常規(guī)故事；成長【中圖分類號】G451.6【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009(2016)53-0076-03【作者簡介】朱愛華，江蘇省如皋師范學校附屬小學(江蘇如皋，226500)校長，高級教師，江蘇省語文特級教師。每一個人的成長都如同樹木一樣離不開陽光、土壤、營養(yǎng)，甚至風霜雨雪?；仨乙宦纷邅淼那榫?，亦是如此。

2、恩師們、導師們、朋友們給予的指導幫助，那是常態(tài)的寶貴的融入骨髓的營養(yǎng)，成為我曾經和永遠前進的動力。同時，我發(fā)現每一次教育行走中，隨時誕生的故事也會給予我們一些或深或淺的啟迪，成為我們教育成長的自我方式。今天，我想從另一個視角“非常規(guī)故事”來說說“另類故事”給予我的成長啟迪。?、美麗班級：孩子原來是可以那么“美麗”的——啟迪我的教育情懷觀那一年，我在另一所學校工作，上級通知有省里四年級學業(yè)水平測試，老師們紛紛準備起來。然而第一次質量分析時，竟然有一位老師黯然淚下，坦言實在教不了這些孩子。的確，因為學校地處城郊，生源駁雜，更多的是農民工子弟或者留守子弟，孩子們檢測結果并

3、不理想也有客觀原因。但蘇霍姆林斯基“藍天下的學校”，尼爾的《夏山學校》，雷夫的“56號教室”遇到的學生不是更為駁雜嗎？于是，我提出一個令人遲疑的想法：請將全年級所有被認為教育有困難的學生、質量檢測不及格的孩子一起交給我吧——時任該校的校長。在眾多驚訝的目光中，一共有28名學困生來到我的身邊，每天中午12：00-13：10是我們相遇的時刻。美麗班級。第一節(jié)課，我在黑板上寫了四個大大的美術字——“美麗班級”，這個名字我認為是富有深意的。首先，我們一起完成黑板的布置，我寫字，你配畫，配什么？添些各種小花兒吧，那是美好的象征，再添些氣球吧，那是放飛夢想的象征。于是28名學生

4、瞬間因為合作布置黑板，很快成了伙伴共同體——我們是“美麗班級”的“美麗學生”。拍照瞬間，我看到的是更多閃爍的晶亮的眼睛以及種種害羞與欣喜，也許平日里，他們沒有這樣的舞臺。美麗指甲。既然是美麗學生，手指甲定然不能不潔凈,有誰需要我?guī)图糁讣椎恼埮e手，嘩啦啦，全舉起了手。W靜謐，一個細小的聲音響起來--你還要校長幫剪指甲，好意思的？手一下子全都放下去了。第二天，同樣的問題再次響起，只剩下3名學生沒有剪過，紅著臉舉起了手，我微笑著給他們剪去了指甲。雖然只是剪指甲，但是再沒有發(fā)現有哪一個指甲黑乎乎，耳后根黑乎乎，大家看到的是他們離開教室時自覺的身影：彎腰將凳子輕輕塞讎美麗課堂

5、。課堂上遇到困難那是常有的事。我們一起讀繪本《爺爺一定有滋》日日積淀是每天的一個固定環(huán)，也是大家非常樂意的事:日日繪本閱讀，每天兩首古詩頻觀賞，每日10個漢字的演變故事觀看。他們在疑醫(yī)中享受著這一美好時光有一次，帶著他們觀賞桃花，路過自感應門的時候我突然想到他們曾經錯過的數學概念“平移”礙轉”,于是趁機問道：“孩子們，感應門是平移還是旋轉呢？”“平移”，哪么那邊用力向外推的是什么呢？”“旋轉',“原來，平移和旋轉就是這樣啊”孩子們一邊說，一邊憊輜數學這么學多好！從我們的美麗教室到桃花林有一段路程“孩子們，我們踩著節(jié)奏一起來背背詩好不好？”“好！春眠不覺曉天蒼蒼，野茫

6、?！裢馓一ㄈ齼芍Α币粫汗し?0首古詩已經和著節(jié)奏朗朗誦過。眨眼，美麗的桃花林就在眼前。我們該如何觀賞這美麗的桃花呢？遠遠看、晴摸一摸、聞一聞各自應聲四面魁?！斑h望像一片粉紅的云！”那棵樹好像圍了條粉色圍巾“花瓣落在地上也蠻漂亮的呀！”“摸起來很光滑哎！”一旁的我只需笑盈盈地欣賞了?；氐矫利惤淌遥n桌上擺放著一疊有關桃花的主題瞬料，最后一頁紙上面留有一份填空式主題寫作。最瞬勺孩子都交出了自己滿意的作品，有的情不自禁地配上了插圖。美麗學生。很快，中稲分鐘成了這撥孩子非他的時光，大老遠時分明還在三五成群嘰嘰曖U了，立即微紅著臉瞬間整好隊伍激動地高喊美麗老師美麗老

7、師！這下該紅臉的是我了！很快幾個月時間匆適只是那年期末質量檢測有點奇怪--整個三年級沒有一君生出現不及格！也許，美麗班級的存在早已讓他們自我菸■IIP為美麗學生，也許，他們從那一刻起已經為自己的美好陋持努力吧!只是，這個美麗班級的存在意義更多給我Mm任何孩子都是可以美麗的，要看為師者是否有足夠情懷!教學在教學之外，教育在教育之外，學習在學習之外，孩子的生長拔節(jié)不是在教室里的哪幾堂課，大德大愛下缺智大行、大美大成！如是，我的教育情懷觀更為鷄】、主題整合：教材原來是可以這樣融通整合的--啟迪我的課程統整觀打開一個年級的所有課本，我發(fā)現不同學科的內容安排都有不少？@人