給孩子一顆好奇的心

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1、給孩子一顆好奇的心朱君??這是實(shí)習(xí)期間我執(zhí)教的一堂美術(shù)課上發(fā)生的一幕：剛講完課的我覺得有點(diǎn)累，正想回辦公室休息一下時(shí)，靠窗的學(xué)生張琦大聲喊：“老師，老師，快看，窗臺(tái)上有一只大螳螂?！笨吭诖斑叺男∨笥崖牭剿暮奥暥颊玖似饋?，眼里閃著好奇的光。我心想，螳螂有什么好看的，只是輕描淡寫地“噢”了一聲?？墒?，當(dāng)我不經(jīng)意間看到孩子們臉上明顯失望的神情，我的心禁不住顫了一下。我趕緊打開門走到外面，把那只大螳螂輕輕捉住并拿了進(jìn)來，這下全班的孩子都興奮起來了。我把螳螂盡量舉高問同學(xué)們：“螳螂是益蟲還是害蟲？”“益蟲！”“對(duì)，是益蟲。”接著我為孩子們講了螳螂是一種食肉的益蟲，它能捕食很多種害蟲，它有高超

2、的補(bǔ)蟲本領(lǐng)，而且它剛從卵里出來就能捕食蚜蟲等害蟲，所以它被稱為“蟲國猛虎”和“大刀將軍”。然后我又說：“現(xiàn)在我們在上美術(shù)課，那我們來觀察觀察螳螂的體形特征，好不好？”孩子們馬上七嘴八舌的討論起來。討論完后，我又要求同學(xué)們各自以螳螂為模特畫了“螳螂肖像畫”。這樣既滿足了孩子們的好奇心，又讓孩子學(xué)到了知識(shí)。??什么是好奇心？好奇心是興趣的先發(fā)部隊(duì)，也就是說有了好奇心的驅(qū)使，孩子會(huì)去探究，找出答案，在探究的過程中，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)的熱情，可能因此引發(fā)了興趣。這當(dāng)中知識(shí)就會(huì)逐漸累積、增加，所以善用好奇心的求知?jiǎng)恿?，可以開啟孩子智慧之門。??因?yàn)楹闷嫘氖桥d趣的先發(fā)部隊(duì)，也就是說有了好奇心的驅(qū)使，孩子會(huì)

3、去探究，找出答案，在探究的過程中，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)的熱情，可能因此引起了興趣。所以當(dāng)孩子對(duì)生活當(dāng)中的人或事提出問題的時(shí)候，正是他即將產(chǎn)生興趣了，也就是孩子的好奇心在敲門，并且已經(jīng)在門外等著進(jìn)門了。如果此時(shí)教師給以否定、喝斥的態(tài)度，要孩子閉嘴，就是阻擋好奇心進(jìn)門。所以教師該好好反省、檢討，是不是一而再，再而三的阻止孩子的好奇心進(jìn)門了呢？??既然好奇心對(duì)于孩子的創(chuàng)造力與智慧這么重要，教師要如何啟發(fā)與善用孩子的好奇心呢???方法一、“尊重學(xué)生的好奇心”。有個(gè)家長的做法很好，每逢孩子問了無法給孩子說清的問題，她就告訴孩子：我把這個(gè)問題記下來了，到了你15歲的時(shí)候，我就會(huì)回答你的問題。對(duì)這個(gè)問題，也許

4、以后用不著父母回答，他自己慢慢也明白了，但是這種做法，讓孩子感到他的提問是受到了尊重和鼓勵(lì)。有時(shí)學(xué)生也會(huì)問到老師也說不準(zhǔn)的問題，不要責(zé)備他。教師同樣可以用這種方法，既回答了學(xué)生的問題又尊重了學(xué)生的好奇心。也就是允許學(xué)生發(fā)問。許多教師認(rèn)為司空見慣的事情，可在學(xué)生的眼中卻是神奇的、不可思議的。要對(duì)學(xué)生的好奇心給予尊重，不斥責(zé)與否定，這樣學(xué)生的好奇心才會(huì)源源不斷。?方法二、“不要敷衍學(xué)生”?學(xué)生探究的動(dòng)力往往受到教師態(tài)度的影響，所以教師應(yīng)該認(rèn)真給學(xué)生的發(fā)問以滿意的回答。如果不知道答案，就陪著學(xué)生一起找答案。另外，專家指出，教師最好要學(xué)會(huì)說這樣一句話：“我真喜歡你愛提問題”，而且有時(shí)對(duì)學(xué)生的

5、提問，可以故意地不馬上提供答案，而是進(jìn)一步提出一個(gè)疑問和想法，激起學(xué)生更強(qiáng)的好奇心。??方法三、“善用學(xué)生的好奇心”?比如當(dāng)孩子在家發(fā)現(xiàn)電插孔能通電，于是趁大人不注意時(shí)，會(huì)拿著鐵家伙亂插，那將是個(gè)災(zāi)難性的好奇。反之，孩子問為什么會(huì)通電，電是哪來的，為什么能產(chǎn)生電，那么這個(gè)好奇心就能激發(fā)他求知欲。我們大人可以趁機(jī)暗示他，現(xiàn)在好好讀書，將來有可以從事這類工作。天地萬事萬物都是一體兩面的，“水能載舟亦能覆舟”，好奇心可以成為創(chuàng)造力的來源、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它亦能成為傷害人的利器。像偷窺，就是好奇心為惡的那一面。以學(xué)生來說，他可能會(huì)因?yàn)楹闷嫱瑢W(xué)便當(dāng)里的雞腿而偷吃，這些都是好奇心用錯(cuò)了地方，這時(shí)教師

6、應(yīng)給予正確引導(dǎo)而不是苛責(zé)，耐心地告訴學(xué)生擁有好奇心很棒，但是利用好奇心欺負(fù)人是不對(duì)的。所以只有正確使用好奇心，才能打開真智慧之門。??總之，要善待學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的各個(gè)感官充分的感知周圍的世界，讓學(xué)生的思維在最廣闊的空間里暢游，從而達(dá)到最大限度的保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的發(fā)展。