折一折 做一做

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1、《折一折做一做》教學設計昆區(qū)烏蘭小學張小娟教學目標：1、結合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象。2、在活動中發(fā)展初步的空間觀念、培養(yǎng)動手操作能力。3、欣賞數(shù)學中的對稱美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：經歷學習剪紙活動的全過程教學難點：運用學過的知識剪出一些簡單的剪紙教具、學具：教具：課件、實物投影、剪紙作品學具：前置作業(yè)單、彩紙、剪刀教學過程：一、情境導入1、觀看民間剪紙作品，讓學生邊欣賞邊欣賞了解有關剪紙藝術。師：觀看完照片，你有什么感受？師：這些圖是怎么來的？今天我們就一起學習剪紙中的數(shù)學知識。板書：（折一折做一做）二、新授（一）通過自己

2、動手，讓學生學會剪軸對稱圖形應注意什么？1、師：老師昨天布置了剪衣服這個作業(yè)，你們做了嗎？2、現(xiàn)在同桌之間互相討論學習單上的任務（一）任務一：（1）、自己獨立用紙剪一件上衣。（2）、要想剪一件上衣應準備什么工具。（3）、你是怎樣剪出來的？說一說（4）、在操作中應注意什么問題？3、小組匯報師：其他同學有沒有不同意見或者有沒有補充？4、課件演示件衣服的過程（一）初步感知認識軸對稱圖形1、老師這里有一些圖，大家猜一猜這些是什么？（課件）2、研究這些圖形都有什么共同的特點？師：昨天大家都自己獨立研究了，現(xiàn)在開始交流活動（二）任務二：（1）、這些圖形都有什么共

3、同特點？（2）、這些圖形叫什么圖形？可以查資料3、小組匯報師：有沒有同學查出叫什么名字？師：是不是生活中所有的圖形都叫軸對稱圖形？都具有這些特點？有不是的嗎？舉例師：有沒有同學知道中間這條線叫什么？1、通過同學們學習明白了這么多，現(xiàn)在一起完成任務（三）任務三：2、一個同學演示其他同學判斷3、介紹生活中的軸對稱圖。課件4、學生自己設計并剪一個軸對稱圖形。教學反思：1、還需要加強學生小組建設。2、學生上臺匯報時不大方、不敢匯報。3、小組之間的交流沒有實質性作用。4、第一次接觸生本教育，對于它的上課模式以及小組建設都不是特別了解，還需要多聽課、多看書和各種

4、資料來充實自己。